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教育領航

大展技藝　華彩青春（文章圖片）
大展技藝　華彩青春
大華國中張秋桂校長
06/04/2024
　　大華國中向來以學生良好品德素養為傲，因應十二年國民教育課綱，更以培育「好漾大華人」為願景，大華的學生在老師辛苦耕耘灌溉下，激盪出一波一波的美好！　　本校圖書館每年舉辦職人講座，拓展大華學子學習的觸角，「茶言觀色茶藝展」邀請谷川田手作張順福老師手作茶壺茶具參展。圖書館的藝術專區，是駐館藝術家陳魚落木樸實的原木手作。　　緊接著讓興趣成為職業：咻咻熊蒞校分享插畫歷程以及知名插畫家黑田桑蒞校演講，從當初想要畫一組自己給女朋友的專屬貼圖開始，如何一步步的成為一位專職又成功的插畫家。112技藝教育成果展及義賣活動112技藝競賽家政職群－－指甲彩繪得獎作品　　其次，連續2年與國立臺中科技大學創意商品設計系合辦師生創作成果展，結合參訪三才製香所及製香師蒞校分享。　　再者，「戈壁石特展」請來了PITAYA戈壁瑪瑙專賣店徐偉齡店長擔任講師，以及旅人織丘文創設計品牌負責人邱美慈蒞校分享背包客行腳世界壯舉。　
技職鏈結產官學　人才培育更亮眼（文章圖片）
技職鏈結產官學　人才培育更亮眼
高中職教育科徐紫芸助理員
06/06/2024
業師協同教學，鏈結產官學。　　臺中市用心扎根技職教育，已連續6年獲中央評鑑技職教育成效「優等」最高殊榮。為落實「在地人才，在地培育；在地產業，在地用才；扎根臺中，接軌國際」的技職願景，教育局鼓勵國中端開辦技藝教育專班並成立3座區域職業試探與體驗示範中心，以幫助中小學階段學生探索自我，增進對技術群科的了解；另於高中階段，提供契合式／跨校式人才培育專班等學習選擇，輔以技術教學中心、業師協同教學等資源，鏈結產官學，讓技職人才培育更亮眼。教育局協助學生從不同學習管道取得一技之長，讓學生「選技職，好好讀，有前途」。　　臺中市自107年開設獨特的「契合式人才培育專班」與「跨校式人才培育專班」，讓學生在傳統的建教合作模式下與未來銜接就業上，有更多技職選擇。「契合式人才培育專班」係由學校結合在地產業資源開辦，除滿足學生求學及就業需求外，更著重在人才培育可以滿足在地產業的需要，其班級數從開辦之初的2校2班，
元宇宙三部曲－－中臺科技大學引領VR教育新潮流（文章圖片）
元宇宙三部曲－－中臺科技大學引領VR教育新潮流
中臺科技大學護理系副教授暨圖書資訊處處長陳韋陸
06/05/2024
中臺科技大學MIT　　　　中臺科技大學自我定位為「兼重人才培育與產學合作之專業型優質科技大學」，憑藉其厚實的醫護健康背景，已在中部地區贏得了「專醫大臺中，54321」的美譽。校友中每5位教保員、每4位護理師、每3位醫檢師、每2位放射師及每1位牙技師，就有1位是中臺科大的校友。本校創校57餘年來，致力培育專業健康產業人才，近年更積極建置各式特色教室及實驗室，提供學生最佳的教學及研究環境，以卓越成績屢獲肯定。未來將持續以強化醫護專業（Medical care）、智慧管理（Intelligent management）及民生科技（Technology for livelihood）之MIT企業識別，致力培育大健康產業專業人才暨永續發展。　　本文主要分享大學端在虛擬實境（Virtual Reality，VR）技術扮演著關鍵角色，為學生帶來前所未有的學習體驗，豐富教育內容，並為大學教育開創全新可能性
黃竹家的家庭教育　陪伴＋支持＋串聯（文章圖片）
黃竹家的家庭教育　陪伴＋支持＋串聯
太平區黃竹國小張仙怡校長
05/09/2024
　　黃竹國小在臺中市屬於偏遠地區學校，學生超過9成來自於學區外，吸引家長和小朋友選擇黃竹國小就讀的原因是什麼呢？答案或許不只一個，但學校促進了親師生三方的最佳互動，落實家庭教育的推廣與實踐，為親師生締造了無數個幸福感的故事，一定是答案之一。　　日前在網路上看到一篇報導，內容主要是描述成大心智影像研究中心暨心理系副教授龔俊嘉團隊，約20名受試者透過功能性磁振造影（fMRI）進行大腦造影時發現，當人們感到幸福時，大腦某個腦區會出現同心圓的血流反應，其中又屬與人互動的幸福感高於個人成就，這個發現與黃竹國小校園願景之「幸福感」不謀而合。　　本校重視孩子的家庭教育，除了固定辦理的親職教育講座之外，更重視實踐的重要，讓學校成為一個中心點，透過氛圍營造及活動規劃，發展符合教育部所訂家庭教育參考大綱－－以「提升積極參與家庭活動的責任感與態度」及「激發創造家人互動好的意識與責任及提升家庭生活品質」之家庭教育
推動家庭教育合作網絡　齊心打造好家在臺中（文章圖片）
推動家庭教育合作網絡　齊心打造好家在臺中
臺中市家庭教育中心李明純社工員
04/18/2024
親子共讀好關係　家庭教育好書分享　　家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一環，它影響著孩子的身心健康、價值觀念和未來發展。因此，串聯相關單位攜手合作，共同打造一個良好的家庭教育環境至關重要，透過強化家庭教育合作網絡，公私協力為臺中市的每個家庭提供更多支持和資源，讓每個孩子都能在溫暖和諧的家庭氛圍中茁壯成長，是我們的願景與目標。　　臺中市家庭教育中心致力於結合公私部門資源、串聯社區，齊心打造「好家在臺中．挺你幸福進行中」，112年以親職教育為主軸，推動多項特色親子共學活動，獲得廣大好評及迴響：（一）首度結合親子友善商場公私協力合作推動親子共讀：112年暑假臺中市家庭教育中心首度與臺中港三井Outlet Park、麗寶Outlet Mall，以及臺中三井LaLaport三大親子友善商場攜手合作繪本共讀活動，將家庭教育資源導入商場的親子友善空間，帶領孩子閱讀繪本、玩桌遊，提供豐富多元的學習體驗，透
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陪伴　是孩子最好的禮物
國立臺中教育大學黃寶園教務長兼通識教育中心主任
05/08/2024
　　為人父母者總希望給孩子最美好的一切，聰明的父母親，要記得「陪伴」孩子，才是給孩子最好的禮物。　　孩子只要有人陪伴在身旁，他的注意力就會集中與拉長，因此聰明的父母親會將陪伴孩子當成是自己最重要的任務之一。如何陪伴孩子呢？可以陪伴他們讀書、陪伴他們寫作業、與他們聊天、遊戲……。但在陪伴孩子的同時，也要留意讓孩子同時養成良好的習慣，且孩子的各項行為表現應自己負責。例如：有的父母親陪伴孩子讀書或寫作業時，常覺得孩子字寫得不夠工整，或是字寫得不夠漂亮，此時就會忍不住想幫孩子擦掉作業，重新讓孩子寫一遍。其實這個時候父母親最好的作法是提醒孩子、告訴孩子，他哪裡做得不夠好，哪裡可以再改善，之後，就是孩子自己要去做調整、自己去努力了。如果這一切都由父母親來代勞與承擔，則孩子永遠長不大，永遠不知道自己需要負責任。因此，作為一位聰明的父母親，應該利用陪伴孩子的同時，也讓孩子建立起自己的責任感。親密的家庭氣氛
本地柑橘入菜　真好吃（文章圖片）
本地柑橘入菜　真好吃
體育保健科郭彥伶營養師
04/02/2024
培養孩子們吃在地、食當季的永續精神　　臺中是全臺椪柑產量最大的地區，果肉飽滿、美味多汁且香氣濃郁，目前正值產季，臺中市政府教育局為實踐午餐吃在地、食當季的精神，與農業局攜手合作推出「校園午餐柑橘入菜計畫」，由農業局提供在地品質優良的產銷履歷茂谷柑1,440公斤，供應給31所響應此計畫的學校，2月22日孩子們可吃到由校園營養師設計的柑橘菜色，教育局長蔣偉民今天親自到大仁國小與孩子們共享美味的學校午餐，大讚「真好吃」！　　蔣偉民局長看到大仁國小端出用本地柑橘入菜的「照燒香橙豬排」大為讚賞。他表示，臺中市校園營養師大顯身手，充分運用當季食材，發揮創意與巧思，打破對柑橘的既定印象，讓柑橘不只作為水果用途，也能入菜。　　校園營養師負責每天全校師生的午餐營養及食安管理，責任重大，而2月22日是營養師節，特別感謝校園營養師為孩子的健康把關，讓臺中市的營養午餐品質越來越好。參加此次計畫的大仁國小營養師李依
食品安全－－食安五環最安心（文章圖片）
食品安全－－食安五環最安心
中臺科技大學食品科技系李煜玲助理教授
04/02/2024
　　近十幾年以來，臺灣陸續發生多起食品安全事件，其中有不安全的奶粉、澱粉與油品等生活日常食材，逐步追查之下發現主要問題是摻偽，即商家為賺取暴利，使用不能供作食用的低價偽劣品原料混入食品生產鏈上，造成消費者食用後有健康上之風險。政府為了有效避免食品安全事件發生，於103年正式成立食品安全辦公室，主要負責食品安全訊息傳遞，協調衛生福利部、經濟部、農業部、環境部等機關，以推動食品安全管理重點工作為目標，提升食品安全管理效能，建立消費信心，後續於105年6月提出「食安五環」政策，由「源頭控管」、「重建生產管理」、「加強查驗」、「加重惡意黑心廠商責任」及「全民監督食安」五環，作為我國食安升級之推動方針。筆者認為可以從三個面向，確保從農場到餐桌之每一環節皆符合環保、安全標準，說明如下。一、食品雲介接，落實食安五環　　由於各部會早期已建置核心食品雲、農業雲、化學雲等資訊系統，食品安全辦公室於105年已完
108課綱中的交通安全教育（文章圖片）
108課綱中的交通安全教育
臺中二中王家棟主任教官
03/06/2024
　　每個人都是行人、每個人也可能是駕駛人，以人為本，行人優先的觀念要深植每位國民，必須從學校教育向下扎根，運用分齡分眾的適性教育，讓尊重行人、禮讓行人的觀念逐步養成。　　臺中二中在 108 學年度利用學生每天行經的走廊，鋪設地貼營造道路實境（圖 一），包括各式道路標誌標線及號誌、行人穿越道及機車停等區等，沿途並設置三大交通安全教育宣導主題文宣（捷運、公車及自行車），建構交通安全教育環境，讓學生不僅有身歷其境的感受，更提醒學生「交通守序莫急躁、聽看禮讓平安歸」的正確用路觀念。校內道路實境（圖一）交通安全教室（圖二）　　融入式教學的部分則以學生為學習主體製作「交通安全教戰手冊」，針對步行、自行車等主要通學方式，編擬路權說明、法規介紹、自行車簡易故障排除等內容，培養學生交通安全相關知能；另外，透過設置交通安全教室（圖二），模擬實際道路製作地貼，以大面積圖示說明大型車內輪差，教導學生用路時應保持安
安心通學－－交安教育向前行（文章圖片）
安心通學－－交安教育向前行
逢甲大學運輸與物流學系教授兼建設學院蘇昭銘院長
03/07/2024
「道路交通安全基本法」立法　　依據世界衛生組織（World Health Organization, WHO）統計，全世界每年有高達135萬人死於交通事故，也就是平均每24秒就會有一個人因為交通事故而死亡，其中5歲至29歲的年輕族群更高居死亡原因的第一名。WHO鑑於交通意外事故造成之嚴重傷亡，在2020年提出「2021-2030交通安全十年行動計畫（The Global Plan for the Decade of Action for Road Safety 2021-2030）」，冀望透過各種行動方案的推動，在2030年達到降低50%交通意外事故死傷人數的目標。我國在民國112年12月通過的「道路交通安全基本法」第1條之立法目的中即載明：「為提升道路交通安全，確立道路交通安全基本政策及推動體制，以達道路交通事故零死亡願景，特制定本法。」在第13條中亦規定：「各級政府為充實與形塑全民道路
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