12月10日是國際人權日，也是《世界人權宣言》公布的75週年紀念日。聯合國於1948年12月10日通過《世界人權宣言》，因此自1950年起，聯合國大會定每年12月10日為「國際人權日」。

　　人權是人與生俱來的基本權利和自由，不論其種族、性別、社會階級皆應享有的權利，不但任何社會或政府不得任意剝奪、侵犯，甚至應積極提供個人表達和發展的機會，才能尊重個人尊嚴、包容差異，達到追求美好生活的目標。

　　人權教育實際上是關乎人類尊嚴的教育，也就是在幫助我們了解「人之所以為人」所應享有的基本生活條件，「尊重」與「包容」 是人權的基本概念與核心價值；互惠的權利與責任，則是民主法治社會中每個人所應謹守的共同契約。因此，人權教育即是尊重與包容、自由與平等、公平與正義等觀念的教導，進而促進個人權利與責任、社會責任、全球責任的理解與實踐。（資料來源：CIRN人權教育議題中央輔導團專區https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1126&mid=14950）

　　每學期開學第一週為友善校園週，教育部友善校園週實施計畫揭示「友善校園」係以學生為中心、學校為本位，強調尊重、關懷、同理、包容、安全、參與等涵義，任何教育活動以及輔導管教措施均可建立在「友善校園」上發展。為讓學生深入了解人權的價值並提昇其對人權的意識，學校應創造教育與學習的機會，在推動友善校園活動時可與國際人權日的主題訴求呼應並作連結。

　　具體而言，我們可以在主題規劃方面，依教育部友善校園週實施計畫加強實施「宣導教育部反霸凌專線電話1953」、「強化校園安全防護措施」、「強化學生身心健康與輔導」、「強化校園自殺防治工作」、「防制學生藥物濫用」、「防治校園親密關係暴力事件」、「瞭解與尊重身心障礙者」、「防治數位／網路性別暴力」、「配合執行跟蹤騷擾防制法」、「防制校園詐騙」及「尊重多元文化理念」等議題。

　　在活動辦理方面，安排講座、工作坊或課堂討論，介紹有關人權的知識引導了解其重要性；提供班會議題討論及活動倡議；舉辦辯論比賽討論和思考人權相關的問題，提升辯論技巧和批判性思維；辦理人權景點走讀課程，也可結合實境解謎增加探索意趣；參與寫信馬拉松活動，支持聲援人權鬥士；舉辦藝文展演、戲劇或音樂表演，傳達人權信息，並吸引學生興趣；策劃人權相關主題展覽，展示歷史、人物和成功案例，增加對人權的認知；透過志願服務或社區參與活動規劃，讓學生實際參與解決當地或全球人權議題……等。

　　在課程教學部份，研發相關教案或課程，或鼓勵老師善用教育部國教署中央課程與教學輔導諮詢人權教育議題輔導群開發的世界人權日教材包教案進行教學。凡此，均有助於培養學生尊重與包容、自由與平等、公平與正義等觀念，進而促進個人權利與責任、社會責任、全球責任的理解與實踐。

　　友善校園就是讓校園更友善，期待藉由國際人權日議題與友善校園的連結，讓我們的學生能尊重彼此，能包容並維護不同性別與特殊需求學生的差異與權利；能反對任何形式的欺凌並有能力捍衞自己的權利，最終能真正成為新世紀所需的「社會好國民、世界好公民」。