為因應國際數位學習趨勢，教育部自2022～2025年推動「中小學數位學習精進方案」，透過充實數位內容，提升學校網路等計畫，於全國中小學1至12年級全面推動「班班有網路、生生用平板」，運用新興數位發展的趨勢，協助第一線師生的教學並拓展孩子的學習視野。我們深信Believe in students’ capabilities. They do more than what we think they can do.以下分享大秀國小「生生用平板」的課程風景：

國語科平板融入

　　國語Kahoot教學是透過資訊科技平台，進行形成性評量，並以學習者為中心。Kahoot教學是讓學生從遊戲中學習合作答題任務，擴增學習情境，使課堂中增添歡樂的學習氣氛。大屏幕投影活化教學互動，即時互動式反饋，讓聽障生在閱讀答題過程也能與同學團隊合作，達成自發、互動及共好的精神。此外，在學習扶助課程中運用平板來進行補救教學，更可以提升學生的學科成就測驗通過率。

iMovie英語教室

　　英語領域的陳碧娟老師日前參加「Apple Teacher」認證，並通過考試得到六個勳章，獲頒Apple Teacher 證書。碧娟老師表示學生非常喜歡用平板，於課程中教導學生利用iMovie剪接桑葚果醬製作的雙語教學影片。此外，碧娟老師指導學生楊承學榮獲111學年英語朗讀比賽乙組第三名，她在訓練過程中運用平板記錄選手幾個月來的訓練過程，學生看到自己辛苦的訓練iMovie影片，非常感動。家長陳韻婷說：「以後在孩子的婚宴上，要播出這段影片做為孩子成長過程中的最美回憶。」

帶著平板去旅行

　　校長公開課也運用科技融入教學，引導學生以平板搜尋「拍瀑拉文化基地」相關資料。小組帶著提問單及平板出發，也同時透過吳長錕老師牛罵頭文化園區導覽解說，分組合作學習，並與導覽老師提問對話。小組分享平板拍攝紀錄內容，學生最喜愛考古沙坑挖掘體驗課程，並學會辨別狛犬公母。

　　在大秀國小，各年級校訂課程旅行，老師引導孩子使用平板記錄家鄉的人文，認識清水大排口琴橋、廖添丁廟、牛罵頭文化、開化宮巡禮、高美燈塔、清水小吃、臺中港漁港及港區藝術中心等，用科技深化在地課程學習。

晨光閱讀小主播

　　大秀國小是閱讀磐石獎學校，結合小主播特色教學，班級試推行「生生用平板」，利用晨光讀書會時間，讓每生輪流擔任「閱讀小主播」上台導讀繪本，學生自主互動、提問討論；於自主閱讀時間，則讓學生使用平板進行個別化的閱讀線上認證。

平板線上藝廊

　　以高年級楊偵琴老師為例，疫情時期採線上及實體混成教學，偵琴老師在教室現場教學示範，學生則透過平板或手機「零時差」學習，小組成員亦能線上互動討論，最後作品成果發表採「線上藝廊」呈現，開啟學童資訊運用力，藉由數位學習平台分享，創新經驗互動。

　　「生生用平板」讓教學多元化，不論是學科教學、特教生學習、學習扶助、校訂課程，都讓我們看到老師教與學的自信，孩子專注學習的笑容。