「民國92年上安國小創校，當時一群熱血的教育新鮮人一起開創了上安閱讀1.0時代，歷經19個年頭，我們都不曾離開過，我們都是上安國小的閱推原住民……」這是上安團隊參加本市110年度閱讀磐石學校複評時的發表開場，五位團隊成員在校年資近20年，我們從初任教師就在上安，歷經過級任老師、組長或主任等不同職務，對於上安閱讀的推展脈絡與文化背景有著深刻的體認，從軟硬體設備、圖書館藏的增置到課程與教學活動的策劃，因為了解而更能切中重點，因為具有情感而更能匯聚全體教師能量一同攜手前進。

　　為符應108新課綱精神，我們打造上安兒童新圖像，透過五項關鍵能力（5 Abilities）「品格力、創造力、移動力、跨域力、玩美力」的培育，希望上安的孩子都能具備未來競爭力，以閱讀作為培力的根基發展出「上安5A悅讀」願景，期盼孩子不只是養成閱讀習慣，更要用閱讀樂在學習、深化閱讀理解、進而展現多元能力，我們並於108年重新檢視學校的總體閱讀教育計畫，朝有趣、有感、有用的方向做更彈性多元的調整，發展出「豐富喜閱、深化品閱、展能活閱」三項閱讀推動目標，教師積極組成閱讀專業社群策劃出五大閱讀主題課程：友善上安－－輔導主題課程、衝突與和平－－國際主題課程、藝想世界－－藝術主題課程、英樂盛會－－雙語主題課程、永續地球－－環境主題課程，在109年將原有的寫作專刊「上安文選」再進化，轉型為閱讀與寫作融合的「元氣報報」，二位閱讀推動老師更如火如荼展開入班閱讀推廣、深耕圖書館利用教育，我們努力匯集各方的資源與全校教師的力量，一起開創上安國小閱讀教育2.0新時代。

　　閱讀教育的成功關鍵在於人－－學生自主、教師投入、家長支持與社區支援，所以我們聚焦學生學習兼顧拔尖及扶弱，以提昇學生的閱讀素養為目標，而達成這些目標有賴行政團隊的整體規劃以及所有教師的共同投入，在各領域教學中策動多元文本閱讀提昇學生閱讀理解能力。

　　曾有班級導師在臉書分享，在閱讀推動老師入班導讀《蜘蛛老大毒天王》後，即使下了課孩子還黏在座位上看書，甚至要老師催促下課休息呢！時值萬聖節前夕，學校還刮起了一陣蜘蛛創作風潮，處處可看到孩子將閱讀後天馬行空的想法化為創作的驅力，我們看見了孩子的改變，這也是帶給老師們最大的成就感，上安夥伴們會持續帶領孩子用閱讀力展現生命力，讓閱讀成為孩子一生受用的能力。