IMG-LOGO

教育動態

智慧臺中 科技城市
國中教育科陳盈愷助理員 04/08/2019

臺中市立新自造教育及科技中心課程內容有智能機器人、VR虛擬實境、3D列印雷射雕刻創作、機電整合及新興科技探究等,強調DIY自製、創意,共享的精神。推動的理念以「做、用、想」為主,亦即培養學生動手「做」、使「用」科技產品及批判思考科技議題之「想」的能力,透過師生和親子共創、共享,動手做,讓孩子都能成為創意發想者。立新國中作為臺中市第三所「自造教育及科技中心」基地(前已有富春國小及大甲國中),未來將協助臺中市大里區、太平區、東區及中區學校自造教育課程推廣。 自造教育及科技中心將採夥伴學校模式,整合臺中市原有創客資源,並配合聯盟師資共享,舉辦各式營隊及推廣自造教育相關課程。12年國教實施後,國中小學習內容應更多元,自造教育及科技中心不僅讓學生透過親自操作體驗,培養動手做、做中學的創客精神,更讓學生可以成為自己的生活設計師。另外,自造教育及科技中心也有專屬

充實創新教學能量--校長教師專業學習社群
課程教學科張素女老師 04/12/2019

臺中市政府教育局為鼓勵教師自主成立學習社群,於3月27日召開108學年度計畫申辦說明會,教育局將挹注一千萬元補助108學年度教師社群計畫,期能在新學年度新課綱正式實施後,持續推廣成立教師社群,邁向「校校有社群」為目標,讓教師經由團隊合作,精進教學知能,提升學生學習成效。 教育局表示,重視校長與教師專業發展為施政重點之一, 107學年度共有685個教師社群、20個校長領導社群及22個跨校社群持續運作,為協助教師經由同儕互學,共同探究與分享教學實務,落實「以學生為主體」之課程教學主軸,中市教師社群依不同任務目標,可申請「學習共備社群」、「互學共好社群」、「專業實踐社群」與「課程研創社群」,讓教師透過社群專業對話,進行公開授課與專業回饋,研發創新課程及活化教學;而校長們亦透過參與社群,提前於108新課綱正式實施前,充實課程教學領導的專業能量,為師生營造更

中市啟動--新課綱到校客製化培力服務
課程教學科晏傳嫘課程督學 03/06/2019

新課綱即將於108年8月實施,為了幫助學校及教師做好實踐108新課綱準備,中市教育局除辦理多場次增能工作坊,自107年邀集經專業培訓認證之新課綱種子講師,組成「新課綱客製化培力服務宣講團隊」,進行共同備課,進一步媒合學校需求進行到校宣講服務,並針對各校的資源、課程設計、教師增能與因應新課綱準備進度提供客製化服務,107學年度第一學期已完成39場次輔導培力服務,這學期將再進行61場次客製化服務,協助學校充實課程教學能量,注入創新教育新思維,營造創意學習新風貌。 教育局長楊振昇表示,今年小一、國一與高一學生為第一階段適用新課綱對象,新課綱精神內涵強調素養導向教學與評量,賦予學校更多課程教學設計自主與彈性空間,期許課堂學習能與學生實際生活情境連結,每個學校都能發展出具在地特色的課程,並能根據每個孩子的差異,給予適性多元的學習資源,中市教育局秉持著「支持陪

動手做環保 永續沒煩惱--花博記事
國小教育科顏筱晏小姐 02/27/2019

全球環境問題急劇增加,影響範圍擴大,環保議題的關切刻不容緩,地球上的每一份子都有責任投入保護地球的行列,永續傳承環保理念。 2018世界花卉博覽會以園區場域為教室,以花博美學為基礎,進行多樣化課程,落實體現Green綠色生產、Nature 自然生態及People人文生活三者和諧發展的美好價值,結合大臺中的山川景觀、自然生態、人文遺產等資源,提供優質化課程發展素材,逐步形成以花博動手操作與反省思考等素養導向學習旅程,從小扎根落實環境教育課程。 為了讓學生更能了解環境保護的重要性,來自全台參訪花博的戶外教育學校團體,在觀賞各類花草景觀的同時,也能到大愛人文館內參與闖關活動及體驗相關設施,花博園區提供了下列的實作體驗課程: 一、塑膠環保再生製程 實際以機械操作給學生觀看從最源頭的廢棄回收寶特瓶

在東光--和食農譜出美好協奏曲
體育保健科楊惠萍小姐 02/01/2019

東光國小位於都市區,校地約1.79公頃,為了讓學生學習正確的飲食觀念,培養孩子對食物、生產者和環境的尊重與感恩,東光國小嘗試在屋頂開闢「夢幻菜園」種菜、在水泥地用水桶種稻、在食育教室學烹飪。以營養均衡為食育教育的主軸,利用菜園的農事教育種出當季食材,結合環境教育教導學生不施農藥的栽種法,以及餐桌的烹飪實作學習合作能力,如此美好的食農教育已從105年起持續至今! 【用食農教育連結人與人、人和土地的情感】 東光國小教學群改變單向知識傳遞的方式,增加了孩子和大自然互動的機會,農事活動從整地、堆肥混土、播種等勞動體驗開始,參與季節作物「從種子到果實」的成長歷程,利用食農教育連結人和土地的情感。在收成後,學生一起到菜園採摘烹煮,用簡單的餐廚用具,原汁原味呈現新鮮的味道,享受分組分工合作的成果,也連結了人與人的情感。 【因食

全國大隊接力 臺中市熱力開跑
體育保健科陳承賦科員 01/24/2019

教育部自98年開始舉辦國中7、8、9年級班際大隊接力賽,鼓勵國中學生養成運動的好習慣,鍛鍊強健體魄,並培養團隊合作的精神,帶動校園運動風氣。107學年度全國國民中學班際大隊接力錦標賽臺中市複賽,1月4日在臺中市立體育場登場,共有來自本市各區83校共計4,484位選手參賽。 大隊接力幾乎是學校運動會中壓軸比賽項目,更是所有學生最為熱血回憶,不在乎勝負輸贏,而是共同並肩作戰的感覺和爭取團隊榮譽的感動。參賽各隊都是自各校初賽脫穎而出的優勝班級團隊,實力均在伯仲之間,為爭取最高榮譽,個個都鬥志高昂,邁開大步奮力向前,流暢的傳接間,展現俐落身手與絕佳默契,場邊啦啦隊加油聲此起彼落,熱鬧非凡。 經過精彩的較勁後,7、8、9年級皆由明道中學獲得冠軍,其中8年級更締造破大會紀錄的佳績,他們將代表本市參加5月25日在臺南新營田徑場舉辦的全國決賽

525我愛我 勇敢說
學生事務室吳政憲課程督學 01/24/2019

兒童及少年因身心發展尚未成熟,在成長、探索或與異性交往的過程中,常因自我保護能力不足而受害。因此,臺中市政府為打造幸福且安全的城市,營造兒童及少年安全成長環境,於106學年度起規劃「525,我愛我,勇敢說〜臺中市兒少保護系列活動」。 系列活動從家長正向教養理念與兒少保護工作坊、教師兒少保護專業知能培訓到學生性別暴力防治故事劇場宣導等,期望透過相關增能及宣導活動,培養親師生兒少保護意識與能力,避免孩子遭受性別暴力事件的傷害,若不幸遭受傷害,也能勇敢說出來,尋求父母、師長及專業人士的即時協助,讓傷害降到最低。 推動兒少保護及性別暴力防治最直接的方式就是與孩子面對面進行相關議題的宣導與情境演練,且宣導的方式需更貼近孩子的學習心理,才能讓孩子產生更多共鳴與學習遷移,因此教育局107年即規劃邀請國內外從事「說演故事」超過5,000場的陸

立新國中自造教育科技中心揭牌
國中教育科陳盈愷助理員 01/09/2019

臺中市立新國中自造教育及科技中心於107年12月6日進行揭牌啟用典禮,此中心將研發科技教育相關課程以期推廣至臨近的國中小,內容有智能機器人、VR虛擬實境、3D列印雷射雕刻創作、機電整合及新興科技探究等,強調DIY自製、創意、共享的精神。推動的理念以「做、用、想」為主,亦即培養學生動手「做」、使「用」科技產品、及批判思考科技議題之「想」的能力。 該中心研發跨領域多元Maker課程,以幼兒園到高中職K-12學生為對象,課程以STEAM為核心,結合自造教育精神,整合領域學習,培養動手、創新及解決問題的能力,已達科技自造、藝術文創、問題解決的生活美學實踐。目前本市已獲設置6座中心,未來將逐步落成,並將在107學年度完成山、海、屯、中各一中心的里程碑。 立新國中自造教育及科技中心未來將採夥伴學校模式,協助大里區、太平區、東區及

跑出健康 GO GO GO!
體育保健科陳承賦科員 01/04/2019

臺中市政府教育局與內政部營建署臺中都會公園管理站共同主辦的「107學年度臺中市國民小學普及化運動路跑競賽」,107年12月11日在都會公園登場。在教育局副局長劉火欽鳴槍後,現場來自全市國小計180校、近4300名師生熱力開跑,場面浩大。 9時45分鳴槍起跑後,現場4,300名師生由都會公園賞月廊道前出發,繞行園區內部一周,長約1.4公里。今年的路跑競賽也結合花博元素,同時舉辦「花博創意造型GO」活動,鼓勵師生運用花博Logo融合各校在地元素,為路跑活動增添新亮點。 劉副局長表示,為了帶動學生運動風氣,教育局訂定五年學校體育發展計畫,促進學校體育發展、普及各級學校校園運動風氣,完善競技運動四級培訓。此次競賽邀請全市所有國小共同參與,由各校選拔出成績最佳的班級,全班合作取得團隊最佳成績,角逐臺中市國小路跑比賽第一名,鼓勵班際路跑

教育好美 生活有感
終身教育科李信毅科員 12/27/2018

為符應教育部提倡「臺灣‧好美-美感從幼起、美力終身學」的目標,藉由藝術與美感教育的持續扎根,落實「創意臺灣、美力國民」的願景,本市長期致力於美感素養涵育從幼起,深耕於各級學校校園,並以跨域整合的方式推展到社區,進而培養全臺中市民具備美感素養,以醞釀出屬於「臺中‧好美」的美感文化之都。 適逢本市舉辦「2018臺中世界花卉博覽會」,為能將花博核心精神GNP(綠色生產、自然生態、人文生活)所傳達的共享、共生、共好理念推廣成為生活美學的內涵,本局於106年即辦理相關課程發展培訓及研習活動,如:「花博GNP融入學校美感教育本位課程推廣方案」、「花博GNP融入學校美感教育本位課程編印方案」,以提供學校發展在地本位美感課程之參考。進一步將花博核心精神及美學落實於生活之中,營造具有美感之校園教學環境,協助師生在潛移默化中具備美感素養,本局歷年鼓勵各校申請「教育部