書名：一行禪師灌溉生命的智慧種子－與孩子一起做的正念練習作者： 一行禪師，梅村社群 原文作者： Thich Nhat Hanh，Plum Village Community譯者： 陳潔華出版社：橡樹林 出版日期：2018年08月16日　 「為何教育不斷改革，學生的問題卻不減反增？為何資源更為豐富多元，教師的熱忱仍不敵重擔？為何社會進步了，親子關係反倒疏離了？」身為教育園丁，這些問題困惑著我，直到接觸「正念」，我如入寶山，發現被漏失掉最珍貴的一塊「心靈教育」。衷心期盼人人從小得此養分，不再浪費大半生能量遍尋自己！在我滿牆的正念書籍中，《一行禪師灌溉生命的智慧種子－與孩子一起做的正念練習》一書，散發著一行禪師溫柔的提醒：親師一起來滋養自己以及孩子的正念花園吧！ 提到正念，大眾常誤以為正向思考，其實「正念」意指「心在當下」，不帶任何評斷，給自己一個覺察空間，跳脫固著念頭、情緒牢籠

書名:82年生的金智英作者:趙南柱譯者:尹嘉玄出版社:漫遊者文化出版社出版日期:2018年5月3日 那是一種原來自己已經被社會的既有價值所傷，卻無動於衷的理所應當，書中一串串獨立小人物的故事讓我彷彿看到自己的過往。 書中藉著小說的形式，將社會上性別不平等的樣態，比如厭女的風氣、不公平的對待等等，用一位平凡的女性生活角度娓娓道來她這無奈的一生，引發了無數女性讀者的共鳴。 本書主人翁金智英出生在 1982 年 4 月 1 日，剛好是愚人節，作者在一開始就暗示了她的生命將充滿荒謬。而「智英」就是那一年韓國的菜市場名，正如臺灣常見的怡君、淑惠，如此平凡，一如你我。而從小就遭受到與弟弟天差地遠的待遇，成長過程中也遇到許多男性在言語上或是肢體上不尊重的對待；在結婚後好不容易忙裡偷閒外出帶著孩子買杯45元的咖啡，就被一旁的男性上班族譏笑是「媽蟲」，意思是拿著老

書名：無畏的領導，堅定的愛出版社：遠流出版事業股份有限公司作者：琳達・克萊特威曼（Linda Cliatt-Wayman）譯者：侯秋玲出版日期：2020年1月16日 沸沸揚揚多年的行政大逃亡的議題，在以提升待遇、休假與行政減量等多方努力之後，仍不見有消弭跡象。因此在工作崗位上時而欣慰驕傲、時而挫折中，看到「無畏的領導，堅定的愛」這本書，僅僅書名就一語道盡現今臺灣教育現場中許多行政夥伴們的心聲。 張愛玲筆下的歲月靜好是個靜謐且舒適生活的想望，但現實生活中我們都是負重前行，或為了基本生存、或為了名利權勢、更多時候是為了衷心所愛－－所愛的人、所愛的事、所愛的物。作者琳達擔任北費城高中助理局長期間面臨一個棘手的問題，沒有一位校長願意被派往一所被大家口中低水準且具有高度危險的學校，於是她親自前往管理這所學校。過程中她面臨必須整併同為燙手山芋的另兩所學校的問題，其中一所高中

書名：溫美玉數學趴作者：溫美玉、王智琪出版社：親子天下出版出版日期：2018年1月 溫老師透過此書分享多年來在數學的教學心得、方法和歷程，期望能夠讓老師們在數學教學上有創新的思維，學生們可以不排斥學習數學，甚至更進一步可以產生好感。 教數學除了要有方法外，最重要的是要有適合的輔助教具協助，溫老師透過小白板進行教學策略運作，如：在進入新單元前的預習、指派任務、概念練習與熟練、思考表白的練習、回顧學習內容及課堂練習學習單內容等等，讓學生在小白板上表達自己的想法，每個學生都擁有各自思考的任務，人人有事做，都有動腦思索的任務。 透過玩中學實作，讓學生由被動學習到主動思考，不管是在學習加減乘除或是回歸現實生活的數學應用。溫老師也會製作學習單，透過抽象概念，轉換成具體表徵，再導入生活中的聯結，活用自己的數學技能來解決各類數學問題，幫助學生系統性的整合課堂學習內

書名：麗雲老師的閱讀寫作直播課3作者：陳麗雲出版社：五南圖書出版日：2019年7月　　麗雲老師在序文中的一句話發人省思，她問我們親愛的孩子「喜歡閱讀寫作嗎？會閱讀寫作了嗎？是否遇到困境？是否讀了很多書，卻依然不會寫作？寫作抓不到重點？」閱讀寫作是可以學的，只要能用對方法；只要願意開始寫作，寫作奠基在閱讀之上，要能讀懂，才能寫好！本書的每一章節都從文本出發，深入淺出引導寫作的基礎，以下就「想像作文」這一系列，簡介本書內容及分享心得。　　筆者先闡明想像式寫作的想像定義，如〈寫二十年後的自己〉，說明寫作並非只寫已經發生或看到的現實生活；再舉超人為例，啟發孩子的想像力，鼓勵孩子讓想像力盡情去飛翔、去奔馳。　　再來，將想像作文的分類分為三大類：理想類、科幻類、暢想類。一、理想類想像作文：寫自己的某種理想。二、科幻類想像作文：對未來的某種科學產品的特點、功能和作用等方面作具體的描述與介紹。三、暢想類想

書名：閱讀，看見希望：改變台灣閱讀教育的推手——愛的書庫出版社：遠流出版社作者：陳鳳麗出版日期：2019年9月6日 這本書代表921重建後的新生力量。 臺灣閱讀文化基金會在15年前成立「愛的書庫」，從1座到300座，從1冊書到73萬冊書，集結了教育界、企業界善心，幫助921失去家園、親友的孩子修復心靈創傷；這些善心人士有些是企業家、社會企業實踐者、政治或教育文化界的名人，但，更多的是沒沒無聞的人。本書用了14篇人物串起一段段感人故事，把臺灣人平凡又不凡的奉獻之愛，持續流傳，讓臺灣的閱讀推展，呈現新風貌。洪蘭教授在推薦序中說到，「愛的書庫」有這麼多志工貢獻時間心力在讓孩子們有書看，臺灣的孩子真是太幸福了！而「腹有詩書氣自華」，有閱讀的孩子人生自然從此不一樣！ 很喜歡書中分享的一段話：「讓我們成為一個點燈的人，讓每一份善意在「愛的書庫」裡交流，為社會點

書名：我不是生來就要被打敗的作者：心靈釣客出版社：好人出版出版日期：2020年02月05日 本書透過充滿正面、樂觀和力量的故事，鼓勵遇到挫折的人，有勇氣去面對困境，從相信自己、改變心態、開始行動、放下……等36篇小故事，讓我們從故事中找到希望，繼續在人生的路上向前邁進。 雖人生的路，常是處處峰迴路轉，但時時也有柳暗花明。書中分享到《老人與海》書中的一句話：「人可以被摧毀，但不可以被打敗。」生活中讓我們遍體鱗傷的地方，到最後定能「打斷手骨顛倒勇」。在電影《KANO》中的一句話很有意思：「不要只想著贏，要想不能輸。」人生不能只想著贏他人，重點在於如何戰勝自己。 閱讀本書的感想，分項描述如下：一、力量／相信自己 雖然期待他人關愛的眼神，但練習將注意力放在自我，學會自己關心自己，不過分在意他人的評論，知道自己接下來該學會接受事實，接受突如其

書名：作文引力—葛琪霞的新腦洞大開寫作課作者：葛琪霞出版社：天衛文化出版日期：2017年10月 作文是語文能力的綜合應用，語文能力包括聽說、聽寫及聽讀……等能力。要知道一個人的語文能力，從此人的作文表現最容易了解，正因為作文是綜合能力的表現，所以考試會以作文做為篩檢工具，如何進行寫作教學，便成為大家關注的焦點。 「悅讀學堂」創辦人葛琪霞老師針對學生的內在能力、作文的教學方法與教師引導的小技巧，先以六封信跟大家談談，包括怎麼輕鬆引起學生興趣，怎麼把閱讀素材與寫作連結。書中並且以繪本、散文與小說引導，設計作文教學活動，讓大家能實際操作。 本書的實作篇分為初階10堂、中階11堂與高階14堂的作文課。初階10堂課包括用短句寫想法、描寫擔心、想像力大爆發、符號的創意作法、編來源的故事、情感與表情的描述……等。中階11堂包括學習用形容詞、用句型寫詩、擬人法的技巧、比喻與

書名：證明自己：彭政閔作者：彭政閔採訪撰文：簡政光出版社：聯經出版社出版日期：2019年9月　　當社會新聞不斷地挑戰臺灣人民的向心力，卻有一種體育新聞反其道而行，那就是— —棒球新聞。棒球是臺灣的國球，也是臺灣人民團結的象徵，每次國家有參與國際的大型比賽，不管是平時就有在關注棒球消息的棒球迷們，還是偶爾跟風的一日球迷，總能全國上下齊聚團結一條心，不是在現場為中華隊搖旗吶喊加油，就是守在電視前跟著現場觀眾一起熱血沸騰！　　其中兄弟象隊一直是臺灣職棒的一個指標，穿著黃衫軍的大象時常在比賽的緊要時刻發揮團隊能量，堅持到最後一局永不放棄的精神，感動了許多不同世代的象迷們。其中有一位不太愛出鋒頭，卻值得信賴的球員常在比賽的關鍵時刻挺身而出，拉著隊員一起創造不可能的任務，那位英雄就是嚴謹自律又謙虛親和的— —彭政閔。　　比賽總有令人緊張血壓升高的時刻，在棒球賽中莫過於全壘打了！打者興奮地高舉雙手接受場

書名：3分鐘說18萬個故事，打造影響力作者：許榮哲出版者：遠流出版社出版日期：2019年04月 　　近年來，閱讀教育日益受重視，學校對於學生作文的要求也逐年提高。如何加強學生的閱讀理解能力，成為校方共同努力的目標。然而如何讓學生寫出一篇文字通順、條理分明的短文，卻往往難倒了眾多學生，也讓老師們傷透了腦筋。在這樣的教學前提下，教導學生如何能寫出通暢作文的書籍，儼然成為日前教學現場的另類顯學。當前市面上教導作文寫作的出版品數量繁多，雖然難易程度有異，但每一本都有自己的特色，只要有心尋找，一定能找到最適合自己的那一本。　　本書作者許榮哲先生目前被譽為「華語世界首席故事教練」，一看到書名，大家或者已經可以猜到，這是本教人說故事的書。或者可以這麼說，這本書教導人如何運用情節的巧妙組合，說出一個又一個吸引人的故事。　　想要寫出一個好故事，可以遵循特定的公式，他的看法如下，只要回答下列七個問題，你自然就