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書香共聞

《什麼才是人生最值得的事》
南區樹義國小李佳蓉老師 06/09/2020

書名:什麼才是人生最值得的事出版社:遠見天下文化出版社股份有限公司作者:洪蘭出版日期:2020年1月21日 2020年新型冠狀病毒病(COVID-19)肆虐,感染全球多數地區、國家,數以百萬人確診,死亡人數亦逐日攀升,日常生活的食、衣、住、行、育、樂變成奢侈的享受,歲月靜好更變成部分人遙不可及的夢想,張愛玲筆下的歲月靜好是個靜謐且舒適生活的想望,但現實生活中我們都是負重前行,而什麼才是人生最值得的事? 洪蘭老師自1992年返臺,曾在多所大學執教,現為中央大學認知神經科學研究所講座教授,有感於教育是國家的根本,先後在臺灣一千五百所以上的中小學推廣閱讀演講,本書重點可分為四大面向:關於生活、關於親子、關於思辨、關於素養。茲從上述四大面向各擇一單元分享。關於生活—學習決定:  生活中總會面臨大大小小的抉擇,但因為大腦資源不夠,只有體重的2%卻用掉身體20%

《上一堂很有事的印尼學:是隔壁的窮鄰居,還是東協的老大哥?》
大里區益民國小蘇春地主任 06/09/2020

書 名:上一堂很有事的印尼學:是隔壁的窮鄰居,還是東協的老大哥?作 者: 何景榮 出版社:先覺 日 期:2019年10月01日 除卻新南向政策的時代使命,我們可以怎樣的理解印尼?能否以對歐美人士一樣眼光,平等尊重的來善待在臺人數最多的外國人? 一般人難免以既存的直覺印象來詮釋印尼,例如:觀光勝地、看護移工來源國、自然物產豐富或是東協重要國家……等。然而要進一步談到,印尼或是印尼人有什麼與我們相同或相異之處,相信有不少人會語拙了起來。 作者因其「恰好」擁有的新住民第二代身分,從insider的觀點,依著臺印的聯繫情感,帶點意外卻又能耐心的把握契機,接受並克服各種挑戰後,以高度的坦然理解來轉化心境,從而掏心掏肺的為生活在臺灣的人們,述說著母親國度的種種。 作者運用幽默風趣、輕鬆卻不失風雅的口吻與筆觸,從較為鉅觀的政治、生活、歷史

《高敏感者愛自己的19個練習》
后里區后里國小王碩老師 05/05/2020

書名:高敏感者愛自己的19個練習作者:長沼睦雄譯者:李彥樺出版社:如何出版社出版日期:2019年2月1日  你是否曾經有過這樣的經歷?當自己處理的事情不甚完美,或不小心脫口而出一句無心的話,為了這些事情內心焦慮不安,對方會如何想我呢?不斷地在內心裡重複著自我的對話,甚至責怪自己不夠小心謹慎,久而久之,對這樣的自己感到懊惱及悲觀。  然而,這樣的你有沒有想過,你並不是世界上唯一為這樣的個性特質而困擾的人?你有可能是高敏感族HSP(Highly Sensitive People)!擁有著過於敏感又纖細的煩惱,讓自身感到痛苦。  在《高敏感者愛自己的19個練習》一書中如此寫道:「根據研究,每五人中,就有一人具高敏感特質」。這樣的人大腦擁有很強的訊息處理能力,能對接受的訊息進行細膩且深入的分析,所以直覺和觀察力很強,具有敏銳的洞察力,擁有對他人喜怒哀樂感同身受的同理心。  回想第一次讀這本書時,封

《不愛讀書不是你的錯》
太平國中紀佳伶老師 05/07/2020

書名:不愛讀書不是你的錯出版社:大塊文化作者:幾米出版日期:2018年4月 這是個數位媒體領航的新世代,閱讀的方式不可思議的翻轉著,從手捧一本書翻閱紙頁,嗅聞書香,以眼看書;變成借閱電子書,購買電子書,用手機滑動屏幕閱讀,現在,還可以下載APP,用耳朵聽書。手捧一本書的記憶時光是那麼的溫暖,孩子,你為什麼不愛讀書?或許,這是因為我們與孩子對讀書的定義與吸收資訊的方式已然不同。 初看這本書時,覺得非常興奮。因為這本書的書名好嗆啊!封面上是一群學生圍坐著一張方形大桌,氣氛歡騰而熱鬧不已,將書、帽、學習單拋到空中,半站半靠半坐在椅背上,快樂的聊天、玩鬧……,看書的人一個也沒有,心想這本書的內容肯定有很「『驚』采」的辯論或對話。 果然,書中引述了小說家、劇作家、古今詩人、知名演員、科學家、生物學家、哲學家、藝術家、心理學家等專家一連串關於讀書種種好處的「至

《Little Women 小婦人:電影《她們》中文版原著小說》
大里區健民國小洪曉凌老師 04/28/2020

書名:Little Women 小婦人:電影《她們》中文版原著小說作者:Louisa May Alcott譯者:陳岡伯、喬郁珊、金瑄桓出版社:三采文化出版日期:2020年1月 電影《她們》中文版原著小說改編自世界經典名著《小婦人》與小婦人續集《好妻子》,是以Alcott的童年經歷為基礎所創作,於1868 年出版,150年間被翻譯為多國語言版本,全球熱銷不斷。本書以南北戰爭為背景,描寫馬區家四姊妹如何在母親智慧與愛心的教育下,度過重重難關,故事誠摯動人,讓人忍不住一讀再讀。 此原著小說共分為兩部,第一部《小婦人》寫的是馬區家在父親為國出征的一年間,所經歷的種種艱辛與喜悅;第二部《好妻子》則敘述父親歷劫歸來後,四姊妹探索自我、找到人生歸宿的過程。亮麗優雅、溫柔端莊的瑪格,遇到了愛情與麵包的單選題,她是否會聽從內心的聲音?灑脫不羈、熱愛自由的喬,能否如願成為一流作家,

《一行禪師灌溉生命的智慧種子-與孩子一起做的正念練習》
大肚區瑞峰國小楊佩娟老師 05/05/2020

書名:一行禪師灌溉生命的智慧種子-與孩子一起做的正念練習作者: 一行禪師,梅村社群 原文作者: Thich Nhat Hanh,Plum Village Community譯者: 陳潔華出版社:橡樹林 出版日期:2018年08月16日  「為何教育不斷改革,學生的問題卻不減反增?為何資源更為豐富多元,教師的熱忱仍不敵重擔?為何社會進步了,親子關係反倒疏離了?」身為教育園丁,這些問題困惑著我,直到接觸「正念」,我如入寶山,發現被漏失掉最珍貴的一塊「心靈教育」。衷心期盼人人從小得此養分,不再浪費大半生能量遍尋自己!在我滿牆的正念書籍中,《一行禪師灌溉生命的智慧種子-與孩子一起做的正念練習》一書,散發著一行禪師溫柔的提醒:親師一起來滋養自己以及孩子的正念花園吧! 提到正念,大眾常誤以為正向思考,其實「正念」意指「心在當下」,不帶任何評斷,給自己一個覺察空間,跳脫固著念頭、情緒牢籠

《82年生的金智英》
霧峰國中姚欣妙老師 04/06/2020

書名:82年生的金智英作者:趙南柱譯者:尹嘉玄出版社:漫遊者文化出版社出版日期:2018年5月3日 那是一種原來自己已經被社會的既有價值所傷,卻無動於衷的理所應當,書中一串串獨立小人物的故事讓我彷彿看到自己的過往。 書中藉著小說的形式,將社會上性別不平等的樣態,比如厭女的風氣、不公平的對待等等,用一位平凡的女性生活角度娓娓道來她這無奈的一生,引發了無數女性讀者的共鳴。 本書主人翁金智英出生在 1982 年 4 月 1 日,剛好是愚人節,作者在一開始就暗示了她的生命將充滿荒謬。而「智英」就是那一年韓國的菜市場名,正如臺灣常見的怡君、淑惠,如此平凡,一如你我。而從小就遭受到與弟弟天差地遠的待遇,成長過程中也遇到許多男性在言語上或是肢體上不尊重的對待;在結婚後好不容易忙裡偷閒外出帶著孩子買杯45元的咖啡,就被一旁的男性上班族譏笑是「媽蟲」,意思是拿著老

《無畏的領導,堅定的愛》
豐原區福陽國小熊唯甯主任 04/06/2020

書名:無畏的領導,堅定的愛出版社:遠流出版事業股份有限公司作者:琳達・克萊特威曼(Linda Cliatt-Wayman)譯者:侯秋玲出版日期:2020年1月16日 沸沸揚揚多年的行政大逃亡的議題,在以提升待遇、休假與行政減量等多方努力之後,仍不見有消弭跡象。因此在工作崗位上時而欣慰驕傲、時而挫折中,看到「無畏的領導,堅定的愛」這本書,僅僅書名就一語道盡現今臺灣教育現場中許多行政夥伴們的心聲。 張愛玲筆下的歲月靜好是個靜謐且舒適生活的想望,但現實生活中我們都是負重前行,或為了基本生存、或為了名利權勢、更多時候是為了衷心所愛--所愛的人、所愛的事、所愛的物。作者琳達擔任北費城高中助理局長期間面臨一個棘手的問題,沒有一位校長願意被派往一所被大家口中低水準且具有高度危險的學校,於是她親自前往管理這所學校。過程中她面臨必須整併同為燙手山芋的另兩所學校的問題,其中一所高中

《溫美玉數學趴》
大肚區永順國小許嘉芬主任 04/06/2020

書名:溫美玉數學趴作者:溫美玉、王智琪出版社:親子天下出版出版日期:2018年1月 溫老師透過此書分享多年來在數學的教學心得、方法和歷程,期望能夠讓老師們在數學教學上有創新的思維,學生們可以不排斥學習數學,甚至更進一步可以產生好感。 教數學除了要有方法外,最重要的是要有適合的輔助教具協助,溫老師透過小白板進行教學策略運作,如:在進入新單元前的預習、指派任務、概念練習與熟練、思考表白的練習、回顧學習內容及課堂練習學習單內容等等,讓學生在小白板上表達自己的想法,每個學生都擁有各自思考的任務,人人有事做,都有動腦思索的任務。 透過玩中學實作,讓學生由被動學習到主動思考,不管是在學習加減乘除或是回歸現實生活的數學應用。溫老師也會製作學習單,透過抽象概念,轉換成具體表徵,再導入生活中的聯結,活用自己的數學技能來解決各類數學問題,幫助學生系統性的整合課堂學習內

《麗雲老師的閱讀寫作直播課3》
大里區瑞城國小呂奕靇老師 04/06/2020

書名:麗雲老師的閱讀寫作直播課3作者:陳麗雲出版社:五南圖書出版日:2019年7月  麗雲老師在序文中的一句話發人省思,她問我們親愛的孩子「喜歡閱讀寫作嗎?會閱讀寫作了嗎?是否遇到困境?是否讀了很多書,卻依然不會寫作?寫作抓不到重點?」閱讀寫作是可以學的,只要能用對方法;只要願意開始寫作,寫作奠基在閱讀之上,要能讀懂,才能寫好!本書的每一章節都從文本出發,深入淺出引導寫作的基礎,以下就「想像作文」這一系列,簡介本書內容及分享心得。  筆者先闡明想像式寫作的想像定義,如〈寫二十年後的自己〉,說明寫作並非只寫已經發生或看到的現實生活;再舉超人為例,啟發孩子的想像力,鼓勵孩子讓想像力盡情去飛翔、去奔馳。  再來,將想像作文的分類分為三大類:理想類、科幻類、暢想類。一、理想類想像作文:寫自己的某種理想。二、科幻類想像作文:對未來的某種科學產品的特點、功能和作用等方面作具體的描述與介紹。三、暢想類想