書    名：撕下標籤，別讓世界看扁你

作     者：楊弘意

出版社：三采文化股份有限公司

出版日：2021年01月08日

我們曾經因為青少年的迷惘與困惑，而失去原有的風采嗎？

我們曾經因為一位諄諄教誨的老師，而重燃對人生的希望嗎？

從書中，讓我們看見指引明燈方向的老師，扮演多麼重要的角色！

「等著讓自己發光的那一天」 金髮少年蛻變的重要推手－－一輩子的恩師

　　很多人生風景，老天爺已經安排好，低谷之後會有高山，楊弘意老師感謝過去師長在這一條路上，能拾起迷惘的學生，並領其繼續前行。

　　而在其成為老師之後，花費更多的精神與體力，給予教育路上需要扶助的孩子。「學生是老師最大的財富」，在人生徬徨路途上，出現了生命中的燈塔，將是莘莘學子最大的福氣。

　　人生的光芒，不會與生俱來，因為一塊鐵，楊弘意老師，從此找回學習成就感！過去翹課偷錢、成績倒數的金髮少年，成功轉身成為教師，奪得師鐸獎與十大傑出青年，一路走來的經歷讓他更懂珍惜、更理解學生，常以自身的故事勉勵學生，而師生齊心面對的挑戰，也鼓舞著許多失去信心、懷疑自己的人們。

「手拿風箏的人」 讓孩子把握住起風時，勇於放飛自我

　　不是所有的孩子都適合唸書，學校應該幫這些學生找到定位，適合唸書的可以往高階人才發展，不適合唸書的就去學習技術。若能從課程上做適當分流，相信更有利於學生的學習，透過人才分流，學生個個有工作，企業也不怕缺工。

　　過去技職學生長期被貼上「功課不好」的標籤，高職、五專淪為考不上高中的「次要選擇」，教育部近年不斷透過學校宣導、型塑典範，企圖扭轉形勢。

　　然而，真正的成敗關鍵不在澄清偏見，而是如何給予青年學子一張清晰的「藍圖」和「生涯路徑」。不但要許年輕人一個發展歷程，更重要的是了解臺灣產業在國際的定位，讓學生能盡早勾勒出每一個產業的「藍圖」，按部就班引導學生找到自己的興趣、志向和能力，並勇敢踏上追逐夢想的道路。

　　技職學校雖然強調實務能力，然而臺灣企業並不是對所有科大學生都有信心，曾有企業主透露，除了前段的科技大學外，不見得敢用中後段的技職學生，但這些技職學生並不見得沒有就業競爭力，只是走錯方向，期盼社會及學校能孕育一個適合這些孩子的場域，成為團體當中重要的螺絲，轉動自己的人生。

結語

　　看完書，不禁捫心自問，人生中能為自己而活，想必也是每個人的「夢想」，可是生活在這個現實的社會，礙於既定的身分、學歷、價值……，只為了能夠在這個現實的社會裡生存，然而漸漸的我們都忘了「為自己而活」的這一回事。

　　面對人生種種繁碎的事務，當反省自我的同時，我們也會發現，這一連串的問題，都好像曾經發生過在我們自己的身上，而這些問題的背後，也就是因為我們不敢去接受「不好」的自己，不敢去面對自己，更不敢讓別人看見自己「脆弱」的一面，而退卻的忘了表達自我！

　　學習技能，讓學生從中產生變化，願意正視自己的能力，也甘願激發原有的潛能，每一個故事背後，都是經歷了需多的崎嶇、困難、矛盾、否定……，最終，都能勇敢踏上自己專屬的那一條成長之路。