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焦點話題

與作家線上見　增進閱讀興趣（文章圖片）
與作家線上見　增進閱讀興趣
東區臺中國小梁明華老師
02/09/2023
　　家庭是閱讀的發源地，更是養成閱讀習慣最重要的場所，若能充分發揮家長對小孩閱讀的影響力，使孩子從小就接觸閱讀，喜歡閱讀，進而培養閱讀習慣，不僅能讓閱讀活動成為親子間的心靈加油站，對於小孩的學習更是助益甚大。　　筆者的大兒子（小翔）就讀大班時，剛好遇到疫情三級警戒而停課在家，頓時多出許多時間在家學習，除了注音符號的加強之外，就是鼓勵他多多閱讀課外讀物。　　當時的小翔較喜愛看圖畫較多的繪本類故事書，但因為上了小學之後很快就要學習國字，所以就開始鼓勵小翔閱讀文字量較多的橋樑書，希望能增進小翔的識字量及閱讀理解能力。小翔開心看作者介紹新書直播，時間還沒到就準備好要聽王淑芬老師說故事了。封面彩繪引興趣 　鼓勵多讀文字來　　在搜尋橋樑書的時候，小翔剛好看到王淑芬老師寫的親子天下《一年級鮮事多》，發現封面就是自己喜愛的繪本作家賴馬畫的，因而成功引起他的興趣，加上這本書在學校老師有念給全班同學聽，讓小翔
善用3C幸福3T　3C Playing together在我家（文章圖片）
善用3C幸福3T　3C Playing together在我家
鹿寮國中賴昭仁老師
02/06/2023
　　少子化的社會現象下，孩子健康的生長與健全的發展，已然是所有的父母錙銖必較的課題。如何讓我們的孩子過得更好，選用適當的媒介，設定共同的目標，訂下固定的時間，讓親子可以於這段時間中進行情感的交流，就能建立更穩固的親情聯結。　　「滑時代」家庭的幸福秘訣︰「善用3C，幸福3T。」數位時代的教養，父母一定要做到「瞭解數位科技與社群媒體」、「設定合宜的監控機制」及「力行健康的使用型態」這三件事。教育部以「增進家庭凝聚力」的目標出發，提出「幸福3T－－全家共讀、同樂、一起動一動」（Reading together、Playing together、Running together） 的愛家行動。原本沒有動力的拼插創意積木親子共同進行「玩具復活，玩具動起來」的玩具改造計畫成果。　　3C產品和網路，已經是現代人生活中不可或缺的要件。父母下班回家後身心俱疲，只想好好休息，於是3C產品成為保母的情況也愈來愈
親子共成長　活動樂無窮（文章圖片）
親子共成長　活動樂無窮
南屯區永春國小劉冠欐主任
02/07/2023
　　家，是每個人最先接觸的小團體，家人提供我們成長的照顧、溫暖的懷抱、堅定的支持，是每個心靈的避風港。在家庭中，我們學習與人互動、建立價值觀，家庭生活中每個事件的發生、每個場域的情境，都是引導孩子處遇方式、澄清觀念、發揮潛能的最好時機。　　永春國小透過多元親職教育活動，給予親子豐富的成長機會與展現舞台。適逢學校中庭升旗區130吋電視的裝設，在校長與家長會的力挺下，辦理這次「親子野餐趣－星光電影院」的活動。　　等待星星與我們相見歡的時間要做什麼呢？迷你薑餅屋是個好選擇！從攪拌糖霜、一片片組裝、加上裝飾品，個個聚精會神。終於等到天色漸暗，中庭廣場滿是擺滿豐盛食物的野餐墊，螢幕上播映著兒童喜劇片，涼風徐徐吹拂下，美食與聲光搭配的饗宴，伴著家長與孩子們的歡聲笑語，隨著劇情高潮迭起，映後更舉行「燭光夜語－親子對話」活動，聊聊觀影後的感想，說說在學校的趣事，或是分享生活中特別的體驗，最後以溫暖的擁抱、
北勢幸福家庭列車（文章圖片）
北勢幸福家庭列車
沙鹿區北勢國小蔣志健主任
02/07/2023
　　家庭是孩子最先接觸的環境，幸福的家庭是孩子快樂成長最重要的環節，那該如何建立與維持高滿意度的幸福家庭呢？良好的互動與溝通是不可或缺的。一個有著良好互動及溝通的家庭，通常符合三個指標：互相讚美、尊重彼此隱私及實質的陪伴。一、互相讚美　　人所經歷的每個階段，沒有任何事是必然的，每個人都是希望能被肯定、被讚揚的，多加鼓勵家人的付出，手上的放大鏡拿起來要對著家人的優點，放大它、肯定它。二、尊重彼此隱私　　再親近的人也會需要保有個人的隱私，家庭生活彼此息息相關，更需以尊重的態度，不干擾對方獨處的空間與時間，以免關心演變為嘮叨，帶來不愉快與彼此困擾。三、實質的陪伴　　人類是群居的動物，當生活上遭遇任何好事壞事，我們都希望能有人一同分享、一起感同身受，因此，最親密的家人更應該相互成為後盾，持續陪伴在彼此身邊，陪伴不只是安靜待在身旁，陪伴更是指承接住對方狀態的一個過程，因此，我們應該實實在在的「陪伴」
掌握幸福家庭之鑰（文章圖片）
掌握幸福家庭之鑰
太平區建平國小石惠敏主任
02/07/2023
　　「家庭」是人類社會的基本單位，幸福的家庭更是祥和社會的基石，在社會不斷變遷下，家庭結構改變，打造幸福家庭似乎不再是唾手可得的一件事，需要我們更加用心經營，讓家庭成員產生情感的緊密連結，開啟幸福家庭之門。開啟幸福家庭的幸福之鑰其實很簡單　　開啟幸福家庭的幸福之鑰，其實很簡單，首先，是全家人的身體健康與乾淨的環境。父母要教導孩子生活自理能力，如：刷牙、洗澡、如廁、穿衣等，能自己動手的事，父母切勿代勞，同時，家中環境的維護要教導孩子共同分擔，家人一起做家事，家中乾淨了，大家的心情也舒暢了。培養孩子生活自理能力　　其次，是父母正確的身教與言教。《孝經》三才章第七，子曰：「……先之以博愛，而民莫遺其親。陳之于德義，而民興行。先之以敬讓，而民不爭。導之以禮樂，而民和睦。示之以好惡，而民知禁。」父母的行為對孩子影響深遠，孩子會模仿大人的言行舉止，給孩子正確的示範讓孩子有所依循是父母必須做到的事，父母
雙語學習在東汴（文章圖片）
雙語學習在東汴
太平區東汴國小林楷庭主任
01/06/2023
　　東汴國小自民國104年起轉型成為實驗教育學校，以杜威（John Dewey）的做中學與彼得．彼得森（Peter Petersen）的「耶拿教育」理念來進行課程，強調學生必須經由動手做和親自體驗來學習，讓東汴國小的雙語課程與一般學校有了不同的樣貌。　　在東汴國小，所有年級每週一到五都是整天的課程，上午是基礎教育的部定固本課程，下午則進行校訂主題課程，上午的課程是1大節80分鐘的連續課程，下午則是1大節120分鐘的操作性課程。低中高年級每週除了1大節的英語課程外，還有1大節的雙語主題課程，英語課程主要是以培養英語基本能力，而雙語主題課程則是強調把英語融入生活中，利用耶拿教育「對話、遊戲、工作、歡慶」四大模式進行不同主題的雙語教學，學生使用英語與老師、同學對話，進行遊戲和闖關活動，完成學習工作和進行成果展演活動，自然而然的運用英語。雙語課程時，學生使用英語進行英語與音樂活動。　　除了課堂中的
雙語教學的關鍵　找回學習動機（文章圖片）
雙語教學的關鍵　找回學習動機
東山高中朱承泰主任
01/06/2023
　　「He is very handsome, like me.有機會來臺灣玩…，We…welcome you to Taiwan… play.」Milton中英併用地在澳洲朋友面前大方展示自己。" I like swim, just like this."（拿出泳鏡，比劃了游泳的動作）Sky平日裡講英文時很害羞，今天卻在鏡頭前唱作俱佳，全班哄堂大笑。「這個是我的中文名字。我喜歡吃鳳梨酥。」（在鏡頭前秀出鳳梨酥）Alice完全不會英文，所以字正腔圓地慢慢介紹自己。　　這是那天，我們與澳洲姊妹校上課的真實情境。平日害羞的孩子不再是角落生物；平日英文特別好的孩子在閃亮亮的舞台放心秀自己；平日英文課必趴下的孩子，不得不展示自己唯一的優點，展示自己的中文名字並拿出臺灣名產。那天教室裡專注、興奮、緊張的氣氛讓我想把時間暫停，讓這個學習時空延續下去。學生在鏡頭前大方展現自己　　無論最新的教育政策與流行
雙語教育行不行（文章圖片）
雙語教育行不行
沙鹿區竹林國小殷懿芬老師
01/06/2023
　　在全球化的趨勢下，臺灣如何提升競爭力？政府提出「2030雙語國家」政策，期望國人能具備英語溝通的能力，掌握這項全球最廣泛使用的語言，培養具備專業素養及語言能力的國際競爭力人才。然而現實與理想的差距何止是千里之遙？距離2030年僅剩不到八年的時間，要打造雙語國家，師資、課程以及相關配套措施都將成為未來進程的挑戰。　　回顧雙語教育的推動，就積極面而言，能加強國人的語言實力，吸引更多人才來台，本身立意良善。但就消極面而言，臺灣的英語教育已推行多年，培養出來的學生即使記憶了很多英語學科知識，懂得背單字、片語、文法，卻不知如何使用英語，也缺乏使用時機，試問要如何與國際接軌？在學生、師資、環境都尚未準備好的情況下，就貿然推動的雙語政策，恐將困難重重。　　為此，臺中市政府教育局在規劃雙語教育的推動時，即掌握「師資」及「環境」兩個關鍵。在師資方面，規劃「二軌三階」－－全英語教學及雙語教學專業進修，分為
雙語學習環境在黃竹（文章圖片）
雙語學習環境在黃竹
太平區黃竹國小邱珮詩主任
12/26/2022
　　語言學習，最重要的是環境。耳濡目染之下，即便沒有刻意教學，每個人仍能自然而然學會生活環境中的語言。　　本校屬偏遠小校，教師專業皆非英語領域，面對雙語國家政策的新挑戰，在雙語教學推動及備課上原本備感壓力及困難，幸而去年有英語公費生新血加入教學陣容，加上跨校合作辦理雙語研習及教案共備，全校教職員工對於「雙語教育」有了正確的觀念與理解，提升了教師教學的興趣及意願，讓各領域的教學夥伴不再排斥雙語教學。教師進行雙語公開課的共備　　老師們在瞭解CLIL（Content and language integrated learning）教學模式後，開始透過備課，一同協助雙語環境的營造，並將學科和語言共同納入教學活動，將英語學習整合在學科內容的學習中。除了雙語教學的課堂外，本校亦規劃常態性的學校活動來營造運用雙語的情境，如：英語廣播、英語闖關活動、英語故事等，以及日常生活中的問好。長時間實施的結果，學
雙語力是孩子翱翔未來的翅膀（文章圖片）
雙語力是孩子翱翔未來的翅膀
南屯區東興國小楊啟薇老師
01/06/2023
　　現今全球化的時代，人與人之間的交流早已打破時空的界限，人才流動快速，逐漸從區域走向國際。當跨國企業、跨國合作成為發展的趨勢，培養學生具備全球移動的雙語力，實屬當前教育重要課題。　　東興國小在推行雙語教育的路上，從英語教育開始扎根，在課本的教學之外，每個月都規劃配合節慶的英語日活動，如：九月中秋節、十月萬聖節、十一月感恩節等，內容包含了單字、句型教學、海報佈置，以及歌曲、韻文唱唸，此外，更由英文老師們自編英語的每週一句，教導孩子們課本中的重要句子和生活中實用的英文語句。 另外， 配合臺中市政府「外師三倍增」的政策，東興國小也有了外師的加入，帶領孩子們在全美的環境下，探索其他國家的風土民情，拓展視野，外師也與英文老師合作， 進行英語日的戶外問答活動，讓孩子們在輕鬆活潑的環境下學習英文。在這樣的薰陶之下，東興國小的孩子們，屢屢在臺中市的英文朗讀、說故事比賽和英語歌謠比賽中展露頭角，成績斐然。
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