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焦點話題

推己及人之美（文章圖片）
推己及人之美
西屯區上安國小蔡宜倩主任
04/10/2022
　　打掃時間，走在校園外的人行步道，發現孩子們正在清掃居民遛狗之後遺留下來的「黃金」，他們一臉無奈，卻也只能默默的將地上的狗便便清掃乾淨。我們總是告訴孩子，原諒是一種美德、誠實是一種美德、謙虛是一種美德，然而，最簡單又有感的美德其實是－－不要造成別人的困擾，說來容易，卻不易落實。　　在上安國小，我們推行「固德卡」，用來獎勵學生的良好表現和合宜的行為舉止，例如：認真打掃、準時參加活動、拾金不昧等，即便只是主動向師長問聲好道聲早，老師們也會不吝嗇的給予孩子固德卡，以增強孩子的正向行為。固德卡更積極的使用方式是用來肯定孩子能夠做好分內之事，不造成別人的困擾，例如：打翻餐桶能夠主動善後，嘔吐在洗手台能夠自己清理，請假能事先告知師長以免師長擔憂。拿到固德卡的孩子可以為班級累積獲卡數，每月獲卡數最多的班級將受頒「榮譽班級」錦旗，以強化孩子的榮譽心。透過固德卡的推行，我們一方面讓孩子樂於實踐好的行為，更
「小盆友」綠行動服務學習（文章圖片）
「小盆友」綠行動服務學習
大甲區文昌國小楊璦嘉老師
04/07/2022
　　今年4月22日，世界地球日邁入第52週年，投資我們的星球，用寰宇全球的視野，將行動落實在日常生活中，投入對人類未來健康與生活環境的保護，是2022年世界地球日的年度主題。大甲區文昌國小一年級的小朋友響應世界地球日，率先以綠行動種下小種子，從寒假開始展開培育「小盆友」的居家服務學習計畫。　　這個計畫是結合國語與生活的跨領域學習課程，小朋友利用放寒假前的期末課堂，預先學習種子的成長與種植方法，老師也與家長溝通，說明讓孩子種植栽及佈置環境的用意，得到家長的認同，能在寒假中協助孩子養護盆栽，並要求孩子練習記錄照顧盆栽的日記。寒假開始第三天，有些小種子就發芽、冒出土來了，班級群組中經常能見到家長興奮地報告著小盆友的進度，隨著假期進入尾聲，就快開學，也不斷有家長傳來疑惑訊息，表示盆栽裡平靜無「芽」，懷疑孩子沒有種下種子！無論種子有沒有發芽，今年帶了盆栽回家的孩子，都與爸爸媽媽一起學習，討論如何讓種
在生活中推動品德教育（文章圖片）
在生活中推動品德教育
霧峰區復興國小伍珮鈴主任
04/07/2022
　　品德教育沒有課本、沒有教學指引，但卻是做人處世的根本，品德教育的目的是希望孩子知道怎麼做才是正確的，就算不小心做錯了，也能勇於承認錯誤並修正調整，甚至在沒有人看到的時候仍能選擇做正確的事情，樂於做個有品德的人。　　品德教育最重要就是身教，父母親是孩子出生後的第一個重要他人，我們希望孩子有好的品德，父母當然要以身作則，常常陪伴孩子，利用機會和孩子對話，透過親子對話，引導他成為一個誠信、關懷、寬恕、正念的善良孩子。在陪伴孩子的過程中，不論是自身的言行舉止，對孩子的管教，或是對孩子的要求，都要適時加入品德教育的觀念，讓孩子能在體驗、實作及引導中學習到相對應的品德，如：尊重、負責、自律。　　在教育界服務多年後，越能感受到現在家庭功能逐漸式微，尤其家長常會以拚經濟為由而捨棄陪伴孩子的機會，有些家長甚至認為孩子的學業重要性超越品德，讓原本該是落實品德教育的家庭重鎮不僅失去了功能，更可能讓孩子建立起
漫步潭中飄書香（文章圖片）
漫步潭中飄書香
潭子國中吳峻豪老師
03/09/2022
　　閱讀的重要性一直為教育學家所倡導及重視，透過閱讀以不同的角度看待世界，經由體驗他人的感受，學習尊重、同理，吸收各領域的知識，也激盪出多元的創造力。但現在的學生人手一機，上社群網站、玩手遊和追劇幾乎佔滿了課餘時間，似乎忘了有閱讀的選項。潭子國中為了讓學生發現閱讀的美好，重拾閱讀的習慣，蔡玉玲校長用心推動閱讀教育，透過多元的活動、創新的教學和硬體設備的更新，讓學生愛上閱讀。　　在潭中校園裡，閱讀變得跟遊戲一樣有趣，萬聖節的「鬼話連篇活動」只要解開老師設計的趣味謎題任務，就可以得到獎勵，獲得優點和精美小點心。因此學生無不呼朋引伴參加這項有趣的活動，穿梭在布置成萬聖節情境的圖書館內，翻閱著優良讀物，尋找著跟鬼怪相關的線索，這時學生就像是偵探般地找尋破案的蛛絲馬跡，館內學生臉上洋溢著找到答案時的喜悅笑容，並且不時傳出開懷的歡笑聲。萬聖節閱讀活動學生開心合影萬聖節閱讀活動學生小組合作解題　　「只有
永安共讀站陪孩子快樂閱讀（文章圖片）
永安共讀站陪孩子快樂閱讀
西屯區永安國小陳沛慈老師
03/04/2022
　　永安國小共讀站，以讓學童樂於閱讀、主動閱讀為經營理念，並將培養閱讀素養的重要任務，落實在平日共讀站的各項活動中。　　12月，有全球歡慶的聖誕節，永安共讀站也規劃了應景的閱讀活動－－製作感恩願望卡。首先，帶領學童閱讀美國作家阿蘭．舒茲的短篇小說《艾米的聖誕願望》，讓學童了解，願望不單單只是物質上的要求，也可以是一種心靈與情感上的期盼。對某些人而言難以實現的願望，或許對大多數人來說卻是平淡無奇，讓學童從閱讀過程中產生同理心，理解文中人物的處境。接著，讓學童撰寫自己的聖誕願望，並著手製作願望卡。從產出的聖誕願望卡中可以看到，有許多學童在與故事人物共感下，已能跳脫出物質的願望，開始內省自身情感。永安共讀站以虎年主題書展拉開除舊佈新的序幕　　聖誕節後，新的一年到來，永安共讀站以虎年主題書展拉開除舊佈新的序幕，除了展示與老虎有關的科普、繪本、童話各類書籍，更製作精美海報，將老虎相關的生態、文化、歷
桐話森林閱讀趣（文章圖片）
桐話森林閱讀趣
霧峰區桐林國小簡嘉慧主任
03/08/2022
　　桐林國小位於霧峰區南方，鄰近九九峰東側山區，擁有豐富的生態資源，隨著108新課綱的推動，強調培養孩子自發、互動、共好，在校訂課程內規劃了「閱讀饗宴」的課程，持續推動閱讀教育，一到六年級每週都排定閱讀課程，讓孩子們可以到圖書館享受閱讀的快樂，沉浸在閱讀的氛圍中。融入社區特色的共讀站　　108年，學校爭取教育部前瞻基礎建設經費設置社區共讀站，打造融入社區特色的閱讀環境，完工後的「桐話森林 FUN 閱讀」圖書館有二層樓，本館內融入森林的意象，讓小朋友在充滿自然生態的元素下，盡情徜徉閱讀，館內參天大樹，呼應著學校「成就每一個孩子」的目標，播下閱讀的種子，在校園每個角落萌芽、成長、茁壯。二樓走廊設置兩個閱讀小角落，一個角落由貓頭鷹值守，孩子在這兒可以隨意取書，或坐或臥的談心；一個角落則保留學校九二一地震前的教師辦公桌，桌上放著學校出版品，孩子們可以在這兒讀到學校文史。一樓更設置社區走讀地圖，介紹
閱讀是改變人生的魔法（文章圖片）
閱讀是改變人生的魔法
大甲區順天國小陳建順校長
02/26/2022
　　十七世紀英國哲學家培根說：「知識就是力量。」的確，經由閱讀、理解及實踐，知識就有機會變成讓我們成長的力量。閱讀，不僅使人愉悅，更是一段建構理解、反思與批判能力的歷程，讓我們可以從高端的生命視角看待人生，從而提升生活品質。知識是打開成功之門的鑰匙，閱讀是改變人生的魔法，擁有大量閱讀深度與廣度的人，往往擁有更高的人生智慧，能將生命過得精彩與不凡。因此，所有人都應該要閱讀，在生活中的小空檔或閒暇之時，書卷不離身，一點一滴累積知識與智慧，從而轉化為生命及生活的養分。MSSR晨光寧靜時間培養閱讀好習慣　　順天國小長期以來均相當重視閱讀教育的推動，除了定期補充中英文圖書外，更讓班班有報紙，進一步推動全校讀報教育及校本閱讀課程。學校每學年訂定閱讀教育計畫，安排教師的閱讀寫作增能研習，並運用親子手冊的故事或心情寫作，讓孩子們進行意感、語感及手感的練習；在晨光時間的運用上，推動低年級的「晨光說故事」時間
不一樣的教室　大華臥龍書齋（文章圖片）
不一樣的教室　大華臥龍書齋
大華國中游金珠主任
02/10/2022
　　坐落在靜謐的校園一隅，本校圖書館「臥龍書齋」於108年3月正式揭牌啟用，除了書籍典藏及原有的閱讀區外，更加入了主題展示區、視聽區、藝文展演區、會議討論區及寫作沉思區。　　「臥龍書齋」除了是學生自習的適宜環境，更布置了各類主題性展覽－－時而是迷宮閱讀解鎖，結合閱讀線索與空間邏輯走出迷宮；時而是橫越撒哈拉的大河文明，一窺古埃及文明的面貌。老師們透過巧思，每月打造不同的主題，讓每位學生在踏過書齋外的廊道時，都能隨著好奇心飛揚，望向室內，探頭查看該檔期的書展，進而走入其中，與文字、知識、自我來場深度的邂逅。橫越撒哈啦的大河文明展　　110年10月的主題是「走進生活的中藥」，增添學生們對中國醫藥的認知。在展覽中，除了展版上張貼的大小海報，介紹各種中藥材的來源與功效，師長們為此書展注入許多心思，特地將數十種中藥材及中國桿秤搬進圖書館，讓同學能夠近距離觀察，甚至以搧聞的方式來認識仙丹百草。透過實物，
自主學習的教室不一樣（文章圖片）
自主學習的教室不一樣
大甲區大甲國小林縈瑩老師
02/09/2022
　　當我們居住的地球災害不斷，你能夠做些什麼呢？從這個主題出發，大甲國小五年庚班的學生們自行規劃出一系列學習活動，於綜合活動課時按自擬的計畫表進行自主學習，在提升對自然和人為災害的應變能力之餘，更獲得自主學習的可貴體驗。　　首先，學生分類出地震、海嘯、颱風、乾旱等防災議題，並決定學習的模式，一部份的學生決定透過小組一起調查、分析、討論，統整出可運用於生活中的防災重要觀念，再透過戲劇，將防災觀念傳達出來；另一些學生則是選擇進行個人任務，獨力完成資料收集分析整理，並採取口頭發表及有獎徵答等方式進行，來傳達對災害的感受與分享防災的重要性。　　決定好主題與課程進行方式後，教室的主導權就交給了學生，由他們按照自己擬定的學習計畫進行。然而，活動開始沒多久就有些狀況發生了！「我想當組長，但我們那一組的同學都不讓我當。」「決定組長和分配職務好難呀，大家怎麼都只想做簡單的工作呢？」根據學生的分享，本來他們認
平板遊書海　學習我作主（文章圖片）
平板遊書海　學習我作主
西屯區西屯國小莊嘉琳主任
02/09/2022
　　走進全國最美共讀站－－西屯國小西大墩悅讀美學館，牆上的標語「Reading is Power」映入眼簾，閱讀軟實力的培養在西屯國小更上一層樓，結合數位愛的書庫，透過「行動圖書館，平板遊書海」的無線網路暢遊，用60臺提供行動學習的平板，助攻西屯的孩子進行閱讀課程及各領域的自主學習。運用人手一台平板，推動數位閱讀課程。　　本校的數位閱讀課程「閱讀E世界」，以問題本位學習、專案導向學習、探究式學習的方式來進行。以四年級「學習使用搜尋引擎」為例，結合在地資源，探討「逢甲夜市不敗攤商的生存之道？」讓學生利用對網路資訊的檢索、批判、閱讀及整合來進行專題研究。學生在這個課程中，要學習如何從茫茫的網路大海中搜尋有用的資訊，閱讀之後挑選自己需要的資料，並發揮媒體識讀能力判別訊息的可信度，最後統整資料記錄下來。平板在這個課程中是學生搜尋店家特色等資訊的好用工具，之後再和同學討論或是假日實地走訪來確認資訊的
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