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焦點話題

溫馨有愛大家庭　親師合作共成長（文章圖片）
溫馨有愛大家庭　親師合作共成長
清海國中李承諭組長
08/09/2022
　　孩子國中以後在學校待的時間越來越長，和同學、老師的相處時間也越來越久，孩子們逐漸開始有自己的想法，也會思考自己的未來，但無論如何，對孩子最重要、最關心及最能影響孩子的人始終都是血濃於水的父母親。 因此，我們清海國中積極與家長溝通合作，更邀請每位家長到學校了解孩子的性向、青春期的發展特徵、如何陪伴、身心健康及未來生涯等，並辦理適性入學、生命教育、親子溝通及各項親職增能等講座，發揮本校小校小班的優勢，秉持著每個孩子都是特別的、都是不一樣的理念，天生我才必有用，找到孩子的亮點與潛能，讓每一個孩子都能夠成為最棒的自己，更於會後導師、各處室行政等均會與個別家長座談，聚焦在每個孩子不同的性向與優勢，經由討論與經驗的交流，親師合作，做到每位孩子均能個別化及因材施教的教育功能，創造親師生共成長的三贏校園。適性入學講座，家長們專心聽講。講師、主任、導師和家長積極溝通合作。　　即便面臨
多元成功　國際課程（文章圖片）
多元成功　國際課程
東區成功國小裴氏香老師
07/04/2022
透過遊戲，一起了解多元文化。　　不同國家有不同文化與不同的語文，而語文是社會溝通與互動的媒介。　　臺灣是個多元文化的社會，包含了各國、各族群的文化。近年來臺灣因為新住民人數日漸增加，政府除了協助生活適應之外，也補導就業並強化職業訓練，注重新住民子女的教育。例如政府推動的火炬計畫，讓每個學校規劃透過不同的背景、特色及資源，運用學校之間的合作與交流，相互提供多元的發展策略，有效提升學生的競爭力。各國美食動手做　　這幾年各校積極推動新住民語課程，讓學校充滿了多元文化的氣息，也讓大家意識與體會到，不同的文化交織融合，正是我們日常生活的進行式。學校除了規劃新住民語文學習課程之外，更結合各國國家文化，辦理各項活動。例如多元文化主題週活動，包含印尼、柬埔寨、泰國、馬來西亞、菲律賓、越南、緬甸等東南亞七國的官方語言及文化，設置多元文化大型情境桌遊，結合世界閱讀日書展展示設置專區；另外中央廚房更配合多元文化
多元文化的尊重與包容（文章圖片）
多元文化的尊重與包容
清泉國中黃信仁主任
07/08/2022
　　在現代複雜的社會結構下各種不同的文化影響著社會的發展，也造就了文化的多元性。在這樣的多元文化中提供每個族群及個人各種機會，除了要養成尊重與包容、接納與欣賞的心態，更重要的是避免族群的衝突與文化的對立所產生的不和諧。以下是從生活周遭的例子來看尊重與包容多元文化。　　女兒大學畢業後到新加坡就業，有機會對新加坡多些認識。新加坡是個多元文化種族的社會，主要由華人組成但並非為單一民族國家，而是和一部分馬來人、印度人和西歐民族所組成的移民國家。新加坡政府在語言、教育、宗教政策、政治、經濟及社會文化等，均採取一系列相對應措施，成功實現種族融合，各族群保有各自文化特色，也加強不同族群的溝通與互信。在新加坡到處都是有如美食街一樣的Food court（美食廣場），由於種族的多元化，飲食亦豐富多彩，無論是中式菜肴、西式快餐、日本料理、韓國燒烤、泰國餐、印尼餐，還是馬來風味、印度風味等各種異國飲食，琳瑯滿目
新語心語（文章圖片）
新語心語
西屯區何厝國小洪嘉珮老師
07/07/2022
　　「老師，暑假跟我媽回菲律賓，見到好多親戚喔！我跟表哥逛市場，很好玩耶！那邊的房子五顏六色，看得我的眼睛都花了。」「老師，我發現越南的健身房不多，而且比較簡陋，但是超便宜。我長大以後想要去越南開健身房，應該會很不錯。」疫情前的寒暑假過後，學校總有些孩子會迫不及待熱情的跟我分享他們跟著媽媽（或爸爸）返鄉的經驗，沒錯！他們就是我們口中的新住民子女。菲律賓碧瑤市五顏六色的住屋　　「咦？你跟媽媽回去越南，會說越南話嗎？」通常我都會這樣好奇的詢問孩子。「不太會，但媽媽會跟我解釋，我聽得懂一些些。」「老師，下次有越南語營隊，我想要報名看看。」截至內政部2021年12月的統計，目前臺灣新住民大約57萬人。早期新住民來台後為了適應家庭生活或是工作，努力學習國臺語，為了生存或夢想的語言同化，隨著結婚生子，延伸在這些新住民的子女身上，在教育上尤為明顯，因為語言的差異增加了溝通上的難度，即便新住民家長本身教育
多元語言接軌多元文化（文章圖片）
多元語言接軌多元文化
太平區宜欣國小廖瑞昌主任
06/30/2022
　　人與人的溝通，語言的互動是最普遍的方式。在臺灣，除了島國交通樞紐帶來多元文化交會的機會，人口比率不斷攀升的新二代，更讓臺灣成為世界村，側耳細聽，不難察覺市井語言的豐富性。在108課程綱要中，提到不同語族語言教育的基本理念，在於培養學生語言溝通與理性思辨的知能，奠定適性發展與終身學習的基礎，幫助學生了解並探究不同的文化與價值觀，促進族群互動與相互理解。「新住民語文」課程，在國小階段是正式課程的選修項目，在國中階段是彈性學習課程的選修項目，到了高中，則可以規劃為校訂課程的選項。新住民語文課程的開設，不僅提供新住民子女傳承新住民原生國之語文學習，亦可拓展臺灣人民修習新住民語文的環境。　　本校於110學年度起，透過與鄰近學校共聘師資的模式，正式開設新住民語 文課程，以啟發學生學習新住民語言與文化的興趣，增進學生對新住民及其文化的認識、理解、尊重與欣賞。選修新住民語文課程的學生，在學習該語言基本
海區新住民學習中心　德化多元生活（文章圖片）
海區新住民學習中心　德化多元生活
大甲區德化國小蔡淑靜主任
06/30/2022
　　坐落在大甲區德化國小校內的臺中市海區新住民學習中心，每年依據新住民的生活需求，規劃豐富多元的生活適應課程，其中佔比最大的是東南亞各國的課程，每次推出都獲得新住民熱烈的迴響。耳濡目染之下，德化的孩子也透過文化、穿著、飲食、文物樂器及繪本等多元管道，認識到東南亞的特色文化，學習面對不同文化時能夠彼此尊重與包容，在地球村的未來趨勢下，養成全球公民素養。豐富多元的各國文化課程　　印尼這個國家充滿了神祕迷人的色彩，由印尼志工講師陳愛琳擔任解說，愛琳老師扛著一大袋樂器－－昂格隆，這是印尼悠久的古老樂器，透過竹筒和竹棍碰撞產生音響，老師還讓孩子們操作，簡單的樂譜，孩子們很快就上手了！清脆的聲音真悅耳，最後老師更帶來好吃的印尼蝦餅和拉茶，滿足孩子的味蕾，也為這場文化的饗宴畫下句點。　　說到泰國就想到大象，新住民學習中心除了展示金碧輝煌的泰國大象，還有傳統泰國國服，其中最吸引孩子目光的莫過於一片式的泰國
技藝探索動手做　生涯規畫築夢想（文章圖片）
技藝探索動手做　生涯規畫築夢想
清水國中林惠娟主任
06/07/2022
　　從懵懂到清楚自己的人生脈絡，在在都是選擇與時間的淬鍊，藉由探索、體驗進而覺察自己的未來生涯，我們每個人都在尋找那個未知的自己。技藝教育課程機械職群鋸切 技藝教育課程餐旅職群三絲淋蛋餃　　清水國中給你全面且多元的生涯體驗，讓你從現在開始形塑自己，為自己張開雙臂去探索、去找尋，藉由親自實作體驗多看、多聽、多做的課程，真正實際了解後再做抉擇。如我們國一有辦理生涯講座，邀請許多名人分享他的生涯歷程，有律師、作家、消防員、藝術家或各行各業等等，供孩子典範學習。另辦理產業初探活動，結合在地文化特色讓孩子們認識家鄉產業，如走訪五福圳、百年製麵廠、製傘廠、眷村飲食文化（清水米糕、擀麵）等等；國二有社區高中、技專院校、在地產業工廠及勞動部勞動力發展署中彰投分署的參訪，給予同學們認識各項產業與未來學習的學校，可開始探索自己未來的生涯規劃；而國三有辦理技藝教育課程、生涯達人講座等。　　我們清水國中更是臺中市
多元探索　夢想啟航（文章圖片）
多元探索　夢想啟航
太平區太平國小趙建偉主任
06/07/2022
　　太平國小的教育理念是「以學生為本位」，致力於培養「健康、快樂、成長」的太平兒童，實現「太平孩子樂於學習創意多」的教育願景。為了符應孩子的不同天賦和各種不同的興趣，本校多年來持續開辦多元化的學生課後社團活動，深受孩子喜愛。靜態類社團有繪畫創作、手作DIY、創客機器人、烏克麗麗、紙黏土、陶藝創作等，運動性社團則有廣受孩子歡迎的羽球、籃球、跆拳道和直排輪。足球課後社團符應孩子好動天性深受孩子喜愛　　透過豐富的社團活動，讓學生有機會探索自己的興趣，跳脫以知識為導向的學科教學方式，導引學生整體能力發展。在社團課程中，指導老師透過情境，設計不同的活動，激發孩子的專注力及創意，讓孩子有能力挑戰自我，每學期期中、期末為孩子安排社團發表活動，提供展演表現的舞台，無形中強化了孩子的價值態度與能力。　　透過社團活動進行一連串的自我探索，在學生升上六年級後，逐漸與現實接軌。學校與家長會合作，由家長會推荐成員入
技藝探索在東明（文章圖片）
技藝探索在東明
大甲區東明國小楊晴如主任
05/30/2022
　　東明國小是一所健康精緻的學校，透過多元學習讓孩子能夠全能性的發展，營造溫馨幸福的學校氛圍。我們希望每個孩子的不一樣在東明都能夠被看見，因此學校推動各類技藝課程，讓孩子能夠嘗試各項技藝的探索與學習，藉此培養自我興趣。　　「提琴教育」是學校推展數年的藝術課程，提琴技藝需要長時間累積和練習，學校努力籌資提供學童免費的樂器及師資，每星期一、三、五都進行團練，也帶著孩子欣賞各類型的音樂，提升學童的音樂視野，並透過技藝教育來增進學童挫折容忍度和學習堅持。學生透過提琴教育來增進挫折容忍度和學習堅持力　　「射箭教育」在東明也是行之有年的熱門團隊，每年學校會召集有興趣的學童參加，學童在一段時間的練習之後，就能在運動會演出或代表學校參加比賽，不僅是表現自我的好機會，也能透過與他人良性競爭來增進自己的能力。學生在射箭比賽中通過與他人良性競爭來增進自己的能力　　「美勞教育」是東明孩子喜愛的課程，低年級起參加週
產學合作　認識人工智慧大未來（文章圖片）
產學合作　認識人工智慧大未來
西屯區惠來國小賴淑瀅老師
05/30/2022
　　「三百六十行，行行出狀元。」一個社會的組成與維持，需要所有產業來配合。國小階段透過生活、綜合、社會等不同的課程幫助學生自我探索，建立學生對於未來職涯的方向感，但是事實上唯有透過親身體驗，感受每種職業背後的專業及內容，才能深入了解職業本身，真正找到自己喜愛的事物。　　根據天下雜誌的調查，未來的職業取向更重視人工智慧，有可能是一位智慧助理協助一天的生活起居、出門時自動車代駕、生病要健康諮詢面對的是一台AI，「智慧化」的生活已經是未來的趨勢。從2020年開始，惠來國小的教師創客社群就到臺中創客基地去取經，透過創客基地的「自造者空間」了解3D印表機、雷射雕刻機、熱昇華轉印機、數位割字機等等專業技能並動手實做，與夥伴們共同交流、討論及設計，創作出屬於自己的作品。創客社群的成功經驗，也開啟了老師們申請班級參訪的產學合作課程。惠來國小的教師創客社群到臺中創客基地去取經　　在產學合作課程中，班級來到創
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