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焦點話題

環境教育知與行（文章圖片）
環境教育知與行
大里區立新國小陳啟毅主任
12/10/2020
　　工業發展像把雙面刃，一面提升人類的生活水平，另一面卻導致環境受到污染，隨著工業愈來愈發達，千瘡百孔的環境開始威脅到人類的生活、甚至是生存，落實環境教育，增強生態保育的意識，倡導愛護地球的觀念，在環境破壞日益嚴重的今天，尤為迫切！立新國小為了加強師生對於環境議題的重視，進而在生活中落實環境保育行動，特別規劃本校師生分批前往朝陽科技大學，參加環境教育課程，在實作中學習如何落實環境保護。　　教師課程由環境工程與管理系楊珮玉博士主講，楊博士舉世界知名的重大空汙事件作為開場，1952年倫敦煙霧事件造成12,000人因為空氣污染而喪生，藉以說明空氣汙染影響人類的歷史。接著，楊博士透過介紹「生物氣膠」向我們強調PM2.5的危害，她搭配生活經驗或案例解釋常見的室內空氣污染物懸浮微粒，以及常見的污染物一氧化碳、二手菸、甲醛、揮發性有機物等，讓原本艱澀的學術名詞都生動起來。在室內空氣品質改善辦法上，楊博士
學校環保教育與能源運用設施（文章圖片）
學校環保教育與能源運用設施
漢口國中 林溱岳老師
01/13/2021
前排教學大樓屋頂，後排是禮堂屋頂。　　行政院於105年10月27日通過「前瞻基礎建設計畫」綠能建設的四大主軸當中，就包括太陽光電和風力發電，正好本校的建設和課程包含這兩大主軸內容，都是政府正在努力進行發展的政策。在一年多前的暑假，本校依107年度台中市政府各級學校公有房舍設置太陽光電系統計畫，將教學大樓和志學館禮堂的頂樓，由勝陽能源公司鋪設1632片單晶矽太陽能板，設備面積達2692.8平方公尺，容量有49,776瓩(kWp)，一年大約可發出619,337度電，平均可提供一般家庭180戶整年的用電量。 風力升降機機組設置情形　　敝人任教自然領域地球科學科目，在兩年前配合本校實施生活科技前導學校課程，開始接觸生活科技。今年二年級學生在開學後就先做太陽能鍋煮蛋的課程；原理是把生蛋與一些水放置在鍋子內，將太陽能的光能集中在鍋子外面，藉著熱輻射傳導使鍋內水煮滾後煮蛋，主要技巧是要在有太陽光出現時聚
無遠弗屆的新住民語文遠距教學（文章圖片）
無遠弗屆的新住民語文遠距教學
沙鹿區竹林國小殷懿芬組長
11/06/2020
　　依據內政部統計資料，臺灣的新住民人口數已達65萬人，占人口總數3%以上，為臺灣第五大族群。依照成長速度推估，這些新住民子女將來可能會是臺灣未來的棟樑。人口結構的改變，衝擊國家各項政策的推動，對於教育體制的影響也不容小覷。　　政府早在多年前就已經意識到這個問題，因此推動許多培力新住民的政策。除了將新住民語列入國民中小學正式選修課程之外，教育部國教署還推動了「新住民語文課程遠距教學試行計畫」，開設七國新住民語文的遠距互動直播課程，讓「十二年國民基本教育課程綱要」新住民語的政策推動更為順利。　　筆者在擔任教學組長期間，正躬逢其盛的遇到108課綱上路時期，在捨我其誰的壯志凌雲之下，一手接下了新住民語文的課程，卻因媒合不到緬甸語老師，開始踏上了「遠距教學」這條路。　　現在回想當時的我，說是惶恐實不為過。雖然對於電腦一竅不通，但也只能硬著頭皮接下跟課教師的任務。從連接線路、安裝鏡頭到下載軟體，再經
中山連結新住民 放眼國際新世界（文章圖片）
中山連結新住民 放眼國際新世界
中山國民中學 葉佐駿組長
11/10/2020
　　我國近二十年來，境外移入定居的人逐漸增加，成為臺灣的新住民。而其子女數量增長的速度相當驚人，107學年度就讀國中小學的新移民子女人數已達到16.7萬人（占比10%）。近十年來，新住民子女學生數也自13萬人成長至16.7萬人。各級學校開始出現較多的新住民子女之學生占比，身為教育工作者必須重視此一現象。新住民家長體驗各國傳統美食　　首先，我們對新住民在臺的文化弱勢要能同理，並且引導原在地者了解、尊重新住民的原生文化。因此學校應該針對新住民子女的學習需求建置一個友善且包容多元文化的環境，營造國際文化交流的氛圍，讓新住民與其子女能夠在友善親切的環境中學習與成長，而學校師生能夠透過多元文化的互動彼此認同、共融，進而拓展國際視野，使這一代新臺灣人具備未來在國際上的競爭力。　　中山國中在環境建置方面，利用每天必經的梯間、穿堂等，建置新移民原生地的國旗、文化......等內容，例如語言的並列對照、紙鈔
永隆中秋賞「越」去（文章圖片）
永隆中秋賞「越」去
大里區永隆國小陳彥勳老師
11/10/2020
　　在臺灣，每年農曆8月15日中秋節，是重要的傳統節日，不僅有代代相傳的習俗，也是家人團圓相聚的日子。越南，是以水稻種植享譽世界的國家，也使用農曆，也過中秋節，同樣有著代代相傳的習俗，這天在越南也是家人團圓的時節。看似相同的中秋節，在臺灣和越南，除了一樣熱鬧外，細細探究一番，其實有著許多的不同之處，我們便從這不同之處切入，帶孩子體驗多元文化。　　因應十二年國教，永隆國小開設了越南語課程，中秋節前夕，老師帶著小朋友們神遊越南中秋節，看看越南人如何過中秋。在越南，中秋節有好幾個不一樣的名字，望月節、賞月節、團圓節，其中最特別的就是「兒童節」。相傳以前越南有一個男孩名叫阿貴，有天得到了一棵菩提樹，只要吃了這棵樹的葉子，任何疾病都會康復，但這棵樹絕不能用穢水澆灌，否則便會被天庭收回。阿貴用這棵樹救了不少人，直到某年的8月15日，菩提樹意外地被人澆了穢水，瞬間樹便飛上了天，阿貴情急之下抓住了樹根，於
連結本土與國際的新住民配偶教育（文章圖片）
連結本土與國際的新住民配偶教育
北屯區文昌國小陳勇成主任
11/10/2020
　　根據教育部統計，臺灣新住民子女就讀國小人數，在107學年度佔全部國小學生數的8.45%，為97,846人，這些新住民子女的父母，作為其教育與生活的支柱，若未能具備足夠的知能，融入臺灣社會，引導孩子從自身獨特的背景中肯定自我價值與認同，恐將無法善盡父母角色與責任，長遠來看，勢必影響臺灣下一代國民素質，故此，臺中市政府大力推動新住民教育，在山、海、屯區設立新住民學習中心，並辦理外籍配偶成教班，幫助新臺灣之子深耕本土，同時強化自身優勢背景能力，連結國際。筆者協助辦理外籍配偶成教班多年，為了提高新住民配偶就讀率及學習效率，著實實施過若干貼心的機制與設計，特撰此文分享之。外籍配偶成教班，幫助新臺灣之子深耕本土，同時強化自身優勢背景能力連結國際一、提供托育環境、方能安心就讀　　新住民配偶，應鼓勵其在子女就學或學齡前，即能參與成人基本教育，以儲備未來教育其子女的知識能量，因此，若幼小子女無處可托育，
多元文化 連結國際（文章圖片）
多元文化 連結國際
清水區建國國小趙美茹老師
11/10/2020
　　「Wow，這裡有草做的鞋子耶！」　　「這種衣服我媽媽也有喔！我們回越南過年的時候我看見很多阿姨穿。」　　「Cool！沒看過這種樂器耶，要怎麼彈啊？好奇怪喔！」　　「Wow，沒見過兩萬元的鈔票耶！」　　下課時，一群小朋友圍在一個玻璃櫥窗前面，好奇地觀看一些東南亞國家的器具、服飾、文物、錢幣、樂器、窗簾等生活用品，包含印尼、越南、泰國、柬埔寨以及菲律賓，這個空間是建國國小最具異國風情的「多元文化教室」。多元文化教室飄著滿滿的異國風，是建國國小的國際教育中心　　本校自104學年度起發展校本國際教育課程，為配合政府新南向政策，積極營造東南亞國家國際文化理解的氛圍與學習環境，提升本校新住民子女對自我價值的肯定，加強師生多元文化的學習力，進而拓展全校的國際視野。107學年度我們爭取到經費，結合英語專科教室，將圖書室一部分打造為多元文化教室，佈置成東南亞國家多元文化學習情境，讓小朋友認識這些國家的風
智慧教室　教室智慧（文章圖片）
智慧教室　教室智慧
至善國中 陳畊耣主任
10/08/2020
　　當教育的著眼點從教學者中心轉變為以學習者為中心，傳統板書講授的教學方式因學習效能備受考驗。因此，教育部經由「前瞻基礎建設校園數位建設」子計畫「智慧學習教室」挹注經費，讓全國各校更新教室設備與環境，希望透過提升班級教室的資訊應用率，輔助教師互動、創新教學需求及應用數位教學策略來增進學生學習動能及效益。然則，在這一波的教育浪潮中，如何善用智慧環境來提升學生學習成效，在在考驗著教師在班級經營上的教室智慧；也因為如此，各校皆針對智慧教室的應用進行教師增能研習，來提升教師應用科技的知能。　　只是在科技知能提升的同時，也突顯智慧教室另一個命題的重要性—及時反饋。過往的教學模式主要透過紙筆測驗或作業評量來了解學生的學習成效，據以作為教學調整之依據；而智慧教室的設備是以能夠及時反饋為目標來進行設置，非單作為輔助教學之用。因此教師的教學策略應當由原本的單向傳授轉為師生雙向互動，而這項轉變會造成許多教師在
教育科技在僑孝（文章圖片）
教育科技在僑孝
北屯區僑孝國小盧秋菊主任
10/04/2020
108學年度啟動12年國民基本教育，以發展學生自發、互動、共好為理念，僑孝國小在校長專業領軍下，將科技融入各領域教學中，強化培育學童生活多元知能與素養。在硬體建設方面，擴增相關設備及教學空間，包括全校無線網路、班級觸控大電視、學習載具Chromebook等；在軟體投入方面，提升教師相關技能與課程設計，包括辦理教師增能研習、科技融入教學公開觀議課等。 因應COVID-19疫情，本校已經完成遠距教學的全面盤點，首先，足夠的硬體設備數量：設置全校無線網路環境，建置智慧教室24間，班班大尺寸觸控連網電視，另外申請教育部「行動學習」計畫，購買chromebook 30台，提供以網路為平台的E化教室，進行網路搜尋資料及線上學習。接下來，檢測三到六年級學生的資訊運用能力：操作教育雲帳號使用，登入教育部因材網或均一教育平台，能夠收發Email、使用Google Classro
西寧創客三部曲（文章圖片）
西寧創客三部曲
清水區西寧國小蔣任遠主任
10/05/2020
配合臺中市政府教育局109年度施政計畫「推動科技教育，建置智慧學習環境」，西寧國小於今（109）年度完成數位校園智慧網路覆蓋率100%與三到六年級班級智慧教室，期望充分支援師生應用資訊科技。在這一波的科技浪潮下，本校運用智慧學習教室實施輔助教學，將STEAM教育更加落實在特色課程中。一、運用智慧教室發展創新特色 2020年全世界爆發新冠肺炎疫情，校內大型集會及活動因政策而暫緩舉行，西寧國小為讓學生不因失去活動舞台而降低學習動機，運用遠距教學、校園直播、晨會時間播放校園學生活動紀錄影片，此階段的智慧教室協助本校發展創新特色，讓西寧的師生在疫情之下繼續展現強韌的學習力與活力。二、與海線國中自造及科技中心簽約合作 本校為豐富108課綱跨領域課程內容與品質，109學年度與臺中市多個自造及科技中心簽約合作，開啟跨領域STEAM課程。我們與沙鹿國中簽訂科技推
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