重新點燃孩子對學習的渴望
南區國光國小廖梅芳主任
05/07/2020
壹、前言 「慢飛的孩子不是不想飛，而是不知道如何飛翔！」越來越多的孩子在學習過程中，因長期失敗而喪失學習動機，有的孩子因害羞而缺乏自信；有的孩子是動作太慢而需要協助；有的孩子缺乏大人的關心又缺乏耐性；有的孩子因為先天條件與其他人不同而影響學習導致課業落後。平日上課，老師在教學進度上需要統一，有些孩子在當下無法直接吸收，他們不是不會也不是抗拒學習，只是需要再次或多次的練習與加強。讓一再落後甚至放棄學習的學生，擁有不斷練習與加強的機會，這就是「學習扶助」的重要意義。學習扶助教學樂 老師是孩子在學校學習上的父母，幫助孩子有效學習與快樂學習是每個老師最大的期盼。常有人認為，學習低成就學生一旦進入學習扶助班，就好像被貼上「學習能力不佳」或是「學業表現不理想」的標籤，這也是學習扶助成效不彰原因之一，這些慢飛的孩子只是沒有方法和管道，缺乏陪伴與練習而已，並不是真的學不會。 貳、以