數位時代的來臨，大大改變世界的運作方式，數位科技融入教學已經是校園常態，在數位學習風潮之下，形形色色的創意典範紛紛出籠，帶給教育現場很多機會與可能性。

        回歸學習者本身的需要來考量，哪些素養與能力是終身受用，能帶著一輩子的呢？在資訊素養這一塊，有一項能力是很基本、很早就出現，大家都用得到卻不一定重視的，那就是「打字」，即便今日已經有許多方式可以輸入文字，傳統的鍵盤輸入卻依然是便捷又有效的方法，姑且不論打字快有沒有優勢，但打字太慢絕對不會是好事，因此，在國小課程內安排適當的打字學習，實在有其必要性。

        打字練習，除了能提高輸入效能之外，還存在具體的幾項成效：

一、校正注音拼法

        國小階段的打字練習，通常以注音輸入法為主，從三年級開始學習，在這個階段，學生的注音拼音能力已經有一定基礎，但難免還存在一些不確定性，比方易混淆的「ㄥ」與「ㄣ」，或是「ㄢ」和「ㄤ」，抑或是聲調的無法確認，透過注音輸入練習，可以強化正確拼音，進而提升發音能力。

二、增加詞彙、識字量與閱讀理解

        打字練習使用各類文章為素材，練習打字時自然而然便增加了閱讀機會，提升詞彙與識字量，為了加快速度，甚至可以更進一步提升學習者對文章的閱讀理解力。

三、加深對鍵盤的熟悉與操作能力

        打字練習，不完全只是單一針對文字的輸入，還會有各種標點符號、特殊符號、中英文切換、全形與半形切換、輸入法整合器的使用等，這些練習，都能夠強化學生對鍵盤的熟悉與操作。

四、專注力、毅力與耐心的鍛鍊

        打字練習往往是十分枯燥且無趣的過程，在這過程中，學生必須十分專注於練習，而打字練習的成效，並非立竿見影，是需要長時間培養才會有成果，所以恆心與毅力就是影響成效的關鍵，透過打字練習，可以磨練學生的專注力、毅力與耐心。

        臺中市教育局自106年起在每年度的資訊網路應用競賽中增加了打字項目，明確宣示對於打字教學的重視，本校自107年起，即全面於資訊課中推動打字教學，整體性提升學生的打字能力，針對在打字方面有熱情、有天分的學生，提供選手組訓，計畫性的培養學生打字能力，因此年年都在打字競賽中獲得亮眼的成績，以109年國小組決賽最佳成績為例，本校選手中打每分鐘122.9字，即使以成人的標準來看，依然是非常驚人的成績。孩子們經過長時間的耐心練習，打字速度有著明顯的進步，收穫了揮汗之後的甜美果實，令孩子更加樂在其中，逐漸建立起資訊運用的自信心，這無疑是打字練習的最大成效。

        如果您對於琳瑯滿目的數位學習與資訊素養課程感到無所適從，也許從簡單的打字練習著手，是個不錯的開始。