為未來而學 為學好而設計
北屯區仁美國小周雅釧老師
05/02/2021
哲學家尼采曾說：「一個人知道自己為什麼而活，就可以忍受任何一種生活。」身為教育工作者，我則認為，一個老師知道自己為什麼而教，就可以忍受任何一種教學改革。108課綱以學生為學習的主體，希望能透過適性教育，使學生成為具有社會適應力與應變力的終身學習者，這讓教學者意識到，除了秉持教育的初心，更要服膺世界發展的潮流，培養未來社會的人才。 要教出未來人才，必須先體認到孩子終將成為轉動世界的舵手，所以在教學設計時，團隊要能不被教材或進度所限制，以任務為中心，打造一個能夠引起學習興趣的情境，讓學生在探究的過程中，經歷邏輯思考、創新思維、同儕合作、行動實踐的過程，這正是過去幾年來仁美國小參與廣達文教基金會「設計學習」課程的註解。 以這次的主題「七老八十新契機－逆轉高齡的社會與人生」為例，教學團隊從建立學生的「相信」入手，期使學生透過任務最終實踐敬老樂老的社會責任，因此我們邀請學生成為「銀光設計師」