身心障礙者權利公約（CRPD）為21世紀第一個人權公約，目的在保障並支持身心障礙者的所有人權及基本自由。學校為教育場所，理應透過教育愛，落實並推廣CRPD之精神，讓所有學生都能在無障礙的環境中，健康、快樂的學習與成長。

　　學生每日在校時間少則5小時、長的話甚至超過10小時，提供友善的校園環境，為學校刻不容緩的責任。有鑑於此，本校於興建新校舍時，即考量身心障礙者需求，設置寬敞且符合通用設計之無障礙廁所，並於建築物內安裝無障礙電梯，便利身心障礙者上、下樓，更銜接舊有校舍，彌補了一直以來在無礙障環境上的不足。另外，教室與走廊地面齊高、地面平整化，進一步確保身心障礙者可以自由出入校園內的每個空間。

　　除了硬體的改善外，學校每年也透過課程設計，讓學生認識身心障礙者、體驗身心障礙者的不便與需求，讓學生透過親身體驗能夠理解，雖然我們不一樣，可是都擁有一樣的權利－－人權，使學生學會彼此尊重、同理及互相體諒，期待未來的社會更和諧，世界更美好。

　　放眼社會，政府也為身心障礙者提供許多無障礙服務，使其在工作、交通、生活、資訊取得等方面，都能獲得平等對待。例如：透過「職務再設計」的申請，請購自動升降辦公桌，使需要使用輪椅的工作者，不再撞到辦公桌，可以順利工作。大眾運輸系統提供無障礙設施（如：低底盤公車）或引導員的服務，使身心障礙者也能暢行無阻。銀行設計無障礙服務網頁、無障礙提款機（如：語音提款機），方便身心障礙者自由理財。各式大型活動、記者會、說明會時，也可以看見手語服務，使聽障者也能即時接收第一手訊息。

　　身心障礙者生理需求的滿足可以透過環境、設施的設計與提供予以改善，但是需要透過更多的宣導與課程來改變大眾對於身心障礙者的想法，讓身心障礙者免於遭受異樣眼光或歧視言語的霸凌。這樣，所有的人都可以在基本人權受到保障且尊重的氛圍中，安心且自由的決定自己的生活方式。人生而平等，期待未來是保障並支持身心障礙者的社會，也是一個尊重且友善身心障礙者的世界。