臺中市教育電子報-雙語學習環境在黃竹

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雙語學習環境在黃竹

太平區黃竹國小邱珮詩主任 12/26/2022 642 點閱

　　語言學習，最重要的是環境。耳濡目染之下，即便沒有刻意教學，每個人仍能自然而然學會生活環境中的語言。

　　本校屬偏遠小校，教師專業皆非英語領域，面對雙語國家政策的新挑戰，在雙語教學推動及備課上原本備感壓力及困難，幸而去年有英語公費生新血加入教學陣容，加上跨校合作辦理雙語研習及教案共備，全校教職員工對於「雙語教育」有了正確的觀念與理解，提升了教師教學的興趣及意願，讓各領域的教學夥伴不再排斥雙語教學。

　　老師們在瞭解CLIL（Content and language integrated learning）教學模式後，開始透過備課，一同協助雙語環境的營造，並將學科和語言共同納入教學活動，將英語學習整合在學科內容的學習中。除了雙語教學的課堂外，本校亦規劃常態性的學校活動來營造運用雙語的情境，如：英語廣播、英語闖關活動、英語故事等，以及日常生活中的問好。長時間實施的結果，學生不祇在課堂中、在參與學校活動中，甚至在日常生活中，都能將學過的英文實際應用出來。

POP-UP ENGLISH 英語闖關日（圖片2） — POP-UP ENGLISH 英語闖關日

　　本校透過教師增能研習、組織跨校團隊，讓教師對雙語教學能建立共識，再以環境營造為訴求，從課堂和活動雙軌並進，讓學校充滿使用英語的機會，誠如本文開宗明義所說：「語言學習，最重要的是環境。」在此番策略之下，我們正逐步在生活中創造一個又一個情境，讓學生能自然而然地運用兩種、甚至兩種以上的語言表達、溝通與互動，使位居偏鄉的黃竹學子也能透過雙語教育增進國際視野，認識不同的全球文化。