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用心擁抱 一起走過青春風暴

立人國中鄭媄穗老師、林珮君老師 09/06/2024 551 點閱

  在這網路資訊傳遞快速、科技不斷創新、家庭結構日趨多元、複雜的時代,青少年的誘惑及困擾也隨之增加,親師的教養難題有如打怪般,隨時會出現新的任務及待解鎖的新技能。老師的工作已不僅止於對學生傳道、授業、解惑而已,更是被期待著將服務觸角深入學生家庭,做具備系統觀的問題解決者。

  親師生的關係應該如兩人三腳的比賽,齊力地朝向同一個方向前進,而非相互攻擊的角力賽。好的關係可以讓工作事半功倍,與夥伴們分享我們的經驗:

方法1:三明治溝通技巧

善用教育局資源,讓孩子學習職場技能
善用教育局資源,讓孩子學習職場技能。

  在輔導工作中,接到老師們告知學生一再犯錯時,我們也會感到無力。若是與家長溝通中只傳達孩子的缺點,家長們會有被指責及更為疲乏的感受,甚至最後選擇逃避,不接電話、不讀訊息。因此,在尋求家長合作的時候,可以先傳達孩子們的優點,說明孩子的待改進之處時,給予具體的建議。孩子不好的行為要讓家長知道,好的行為出現時也要說,大人們跟小孩一樣,也需要適時的讚美,才有動力繼續再努力。

方法2:看到孩子的亮點,提供多元發展及升學選擇的可能性

  引用愛因斯坦的名言:「如果你用爬樹的能力評斷一條魚,魚將終其一生覺得自己是個笨蛋。」每一個孩子有著獨特的家庭背景及與生俱來的天賦,當光無法照進孩子學業的那扇窗,又或者礙於家庭因素需要的是能賴以維生的一技之長,可以運用學校的資源來找回孩子的自信與笑容,例如:球隊、技藝學程,為孩子們的生涯開啟新的可能。如同十二年國教-適性揚才的理念,升學之路已不是只有靠成績一途,把孩子擺在對的位置上,他才會有變成千里馬的機會。

在球場上展現自信(圖片1)
在球場上展現自信

方法3:校園內的支持系統

  當我們懷抱著教育熱忱踏入教職,難免會遇到想澆熄我們熱情的人、事、物,而我們如何讓自己在這條路堅持下去呢?

  1. 自我照顧:可以學習STOP情緒緩和術,讓自己的身心暫離,包含暫停接收訊息。在關愛他人之前,要先安定好自己。
  2. 找到能相互支持的友伴關係:情感及專業知能的支持都是需要的。以本校生命教育工作坊為例,透過共學為自己的心靈充電,也從夥伴身上吸收經驗成長。
  3. 善用教、學、輔等各項網絡資源:引進不同的資源不代表自己能力不足,反而是專業的展現。每一個教育工作者在自己的崗位上扮演不同的角色,有著不同的功能,教育不是孤軍奮戰。
立中生命教育工作坊,為老師們的心靈充電。(圖片2)
立中生命教育工作坊,為老師們的心靈充電。
結合社區資源,帶領學生學習生活技能。(圖片3)
結合社區資源,帶領學生學習生活技能。

  陪伴孩子的路是充滿未知及挑戰的,有時候我們必須與孩子的次文化、獨特的家庭背景等力量拔河。我們盡自己所能,也不得不承認自己的有限。青春風暴的孩子們,因為有教育夥伴們堅持地暖心灌溉、辛勞耕耘,才能有迎來璀璨自信的機會,也許不是此時此刻,但我們相信圍繞著愛與希望的種子,未來會有發芽的時刻。

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