創刊日:100 年 6 月 10 日
發行人:教育局局長
出版者:臺中市政府教育局
地址:42007 臺中市豐原區陽明街 36 號
電話:04-2228-9111(代表號)
臺中市教育電子報自民國 100 年 6 月起,每月 10 日發行一期,為教育夥伴提供更快速便捷與寬廣詳實之教育資訊 ,歡迎各界關心教育訊息之舊雨新知,上網免費訂閱,並請廣為推廣宣傳。
每個孩子都是獨一無二的生命。由於性格、氣質和生活習慣的不同,每個孩子都有一套和師長、朋友相處的模式,而學校則是孩子們帶著各自的特質,與他人碰撞、學習、成長的地方。在這個過程中,各種喜、怒、哀、樂、懼的情緒交織,透過孩子與他人互動的表現,我們可以看到他們內心深處的需要。
輔導工作中的心靈翻譯
我常將輔導工作比作翻譯,困難的是,這些需要被「翻譯」的孩子們,往往連自己真正的需求或內心的想法都不清楚,甚至不願意表達。作為翻譯者,我們就像探險家一樣,從龐雜的觀察與對話中尋找蛛絲馬跡,努力挖掘那些可能隱藏在孩子內心深處、不停變換位置的寶藏。
有人問我,是否喜歡當這樣的探險家和翻譯者?我認為,最大的喜悅在於我能陪伴孩子,感受到他們眼神中的變化。當我從孩子們發光的眼神、不甘心的眼淚,或是突然間成熟的對話中,嗅到一絲成長的味道,那種感覺無比珍貴。
理解孩子的真正需求
我們經常難以接受孩子說謊不誠實,但我必須說,孩子們有時確實沒有說實話,尤其當他們習慣於用反彈攻擊、委屈回嘴、或生氣罵人等方式來掩飾自己的需求和受傷之後,時間久了,他們甚至會忘記自己只是需要幫助,只是渴望一句簡單的「你怎麼了?」最終,他們可能會誤以為自己真的脾氣差、嘴巴壞。
這時,作為「翻譯者」的另一項工作就浮現了,那就是讀懂孩子沒說出口的話,並將這些隱藏的需求翻譯給適當的人聽,可能是同學、老師、家長,但最重要的是讓孩子自己理解。孩子的需求種類繁多,包括人際互動、安全感、被聽見、被尊重、實現自我價值等。一旦孩子的需求被找到,他們通常會因為被看見、被理解而感到溫暖和安心。
共同前行:走進孩子內心
作為眾多「兒童翻譯者」中的一員,我為這份工作感到自豪和歸屬感。持續努力了解和接住每個孩子,確實不容易。幸運的是,我們學校的孩子們,身邊有一群真心愛孩子、關心孩子的老師,在複雜的環境裡,我們共同朝著如何支持孩子的方向前進,努力不懈。
能夠將文章看到這裡的你,我也想邀請你加入我們的行列。試著去好奇孩子的表現,其背後隱藏的感受和需求,尤其別讓孩子躲在網路世界或強硬的情緒中將自己封閉起來。讓我們一起努力,嘗試接住身邊的每一個孩子,同理所有的生命吧!每個孩子都是獨一無二的生命。由於性格、氣質和生活習慣的不同,每個孩子都有一套和師長、朋友相處的模式,而學校則是孩子們帶著各自的特質,與他人碰撞、學習、成長的地方。在這個過程中,各種喜、怒、哀、樂、懼的情緒交織,透過孩子與他人互動的表現,我們可以看到他們內心深處的需要。
創刊日:100 年 6 月 10 日
發行人:教育局局長
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蔣偉民局長
蘇美麗科長
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