每個孩子都是獨一無二的生命。由於性格、氣質和生活習慣的不同，每個孩子都有一套和師長、朋友相處的模式，而學校則是孩子們帶著各自的特質，與他人碰撞、學習、成長的地方。在這個過程中，各種喜、怒、哀、樂、懼的情緒交織，透過孩子與他人互動的表現，我們可以看到他們內心深處的需要。

輔導工作中的心靈翻譯

　　我常將輔導工作比作翻譯，困難的是，這些需要被「翻譯」的孩子們，往往連自己真正的需求或內心的想法都不清楚，甚至不願意表達。作為翻譯者，我們就像探險家一樣，從龐雜的觀察與對話中尋找蛛絲馬跡，努力挖掘那些可能隱藏在孩子內心深處、不停變換位置的寶藏。

　　有人問我，是否喜歡當這樣的探險家和翻譯者？我認為，最大的喜悅在於我能陪伴孩子，感受到他們眼神中的變化。當我從孩子們發光的眼神、不甘心的眼淚，或是突然間成熟的對話中，嗅到一絲成長的味道，那種感覺無比珍貴。

理解孩子的真正需求

　　我們經常難以接受孩子說謊不誠實，但我必須說，孩子們有時確實沒有說實話，尤其當他們習慣於用反彈攻擊、委屈回嘴、或生氣罵人等方式來掩飾自己的需求和受傷之後，時間久了，他們甚至會忘記自己只是需要幫助，只是渴望一句簡單的「你怎麼了？」最終，他們可能會誤以為自己真的脾氣差、嘴巴壞。

　　這時，作為「翻譯者」的另一項工作就浮現了，那就是讀懂孩子沒說出口的話，並將這些隱藏的需求翻譯給適當的人聽，可能是同學、老師、家長，但最重要的是讓孩子自己理解。孩子的需求種類繁多，包括人際互動、安全感、被聽見、被尊重、實現自我價值等。一旦孩子的需求被找到，他們通常會因為被看見、被理解而感到溫暖和安心。

共同前行：走進孩子內心

　　作為眾多「兒童翻譯者」中的一員，我為這份工作感到自豪和歸屬感。持續努力了解和接住每個孩子，確實不容易。幸運的是，我們學校的孩子們，身邊有一群真心愛孩子、關心孩子的老師，在複雜的環境裡，我們共同朝著如何支持孩子的方向前進，努力不懈。

　　能夠將文章看到這裡的你，我也想邀請你加入我們的行列。試著去好奇孩子的表現，其背後隱藏的感受和需求，尤其別讓孩子躲在網路世界或強硬的情緒中將自己封閉起來。讓我們一起努力，嘗試接住身邊的每一個孩子，同理所有的生命吧！每個孩子都是獨一無二的生命。由於性格、氣質和生活習慣的不同，每個孩子都有一套和師長、朋友相處的模式，而學校則是孩子們帶著各自的特質，與他人碰撞、學習、成長的地方。在這個過程中，各種喜、怒、哀、樂、懼的情緒交織，透過孩子與他人互動的表現，我們可以看到他們內心深處的需要。