學習，是為了未來需求做準備。

　　STEAM教育是由科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）為核心的跨學科教育，培養學童的數理邏輯思維和藝術美感，著重於引導學生探索問題，並且學習解決問題，從而培養創新能力與實踐能力，讓學生能夠將所學習的知識融會貫通，應用於增進生活。

　　塗城國小的STEAM課程設計以專題導向，讓學生透過參與實作、自主創作與發現問題的過程，透過探索、討論、使用工具等，來學習解決問題的能力。以藝術領域的「創意公仔設計展」課程為例，由楊易瑾老師、林宜慧老師協同，指導五年級學生以紙黏土為創作素材，雕塑出一尊尊別開生面的公仔作品。這些作品以家鄉環境的人、事、物為題材，先進行分組與討論，例如：商店家的叔叔阿姨、動漫人物、家人、寵物等，將令人印象深刻的人事物作為創作主題。孩子們在過程中不僅學習到傳統的美術知識，還建立起創新、獨立思考、有效溝通及團隊協作等能力，這些能力能幫助他們解決更高難度、更複雜的問題。

　　此次作品有別於描繪的平面作品，必須透過觀察物體、計算角度、設計造型後，再進行紙黏土骨架製作。學生們利用揉、捏、拍、搓等動作，搭配多元的媒材支撐，在創「藝」實作中通過聽、看、觸、嗅、味等感官學習，更好地記憶知識，也增強了學習興趣。完成的作品先進行校園拍照、定裝，為角色賦予生命力，最後由學校辦理盛大的「大師在塗城－－創意公仔設計展」，在學校最顯眼的場域展示，帶給學童榮譽感與自信心。

　　STEAM教育通過實踐和經驗來幫助孩子對學科的理解和技能，而不是僅僅停留在理論上，這讓教育能更好地符應現實的需要。面對急遽的趨勢變化，教育現場應不斷思考如何培育我們的下一代，重新定義學習的方式與對學習成效的期望，使我們的下一代能夠具備適應未來的能力。