「主任！這次的學習扶助班好好玩喔！」「老師！下一節課還會用平板上課嗎？」學生的聲音此起彼落，回響在永順國小學習扶助班的課堂中，這是此前未曾有過的情形。看到學生專注的神情以及投入課程的態度，老師們感受到了莫大的成就感。

　　科技日新月異，如何應用於教學也成了現在教育的重要課題之一。永順國小的智高積木課程在近幾年的推動下已逐漸步上軌道，今年更是結合了STEAM教育，搭配科技推動創客課程。隨著3D列印機、雷射雕刻機、木工機具、熱轉印機以及藝術裁縫機的引進，我們結合社會、自然及資訊領域，設計出1至6年級循序漸進的創客課程，不僅學生覺得課程變得有趣，教師也因學生的正向反饋而更加投入課程設計、教學研習及教學機具的操作。

　　永順國小將STEAM精神運用在學習扶助上，讓學習扶助的教學內容生動了起來，以下是我們的課程規劃：

一、平板融入教學

　　鑑於學習扶助學生的學習興趣較低，我們將平板融入教學視為首要任務，讓每位學生均有個人使用的平板，同時加入線上學習平台Google Classroom、因材網、均一教育平台及PaGamO，這些平台提供了豐富的教學資源和工具，不僅提升學生的學習興趣，更讓他們能夠參與討論及完成作業，協助教師及時評估學生的學習成效。

二、個性化學習

　　利用人工智慧（AI）、大數據分析技術以及學習扶助科技化平台的資料，根據學生的學習盲點，為每個學生制定個別化的學習課程，提升學習扶助課程的效率。

三、即時反饋系統

　　課程評量時，我們透過即時反饋系統，使用互動式電子白板搭配即時測驗工具Kahoot!、Quizizz，讓教師能即時了解學生的學習狀況，也能激發學生的學習興趣。

四、STEAM課程及桌遊的加入

　　除了運用科技讓平時的課程變得有效率，同時我們更在寒、暑假的學習扶助班加入STEAM課程與桌遊，讓課程不再枯燥乏味。創意與實作的課程不僅讓學生更加投入學習，同時讓學生找到自身的亮點，增強他們的學習興趣、成就感及自信心。

　　永順國小的學習扶助班在通過上述課程實施及科技融入教學後，取得了以下成果：

一、學習參與度增加

　　通過在線學習平台的統計，學生的課堂參與度有明顯提升。學生回饋單（如下表）也顯示，學生對科技工具的使用使他們更有學習的意願，有助於提高他們的學習動力。

二、學生成績提升

　　今年4月中旬適逢永順國小學習扶助到校輔導，學生進行學習成效測驗（如下表），國語未通過率由21.3%進步至11.62%，數學未通過率由34%進步至22.41%，英語未通過率由16.9%進步至15.82%，足見科技輔助幫助學生提高了學習效果。

　　通過上述的經驗分享，我們發現科技應用於教育無疑是促進學生學習的利器。通過線上學習平台、個性化學習、即時反饋系統，我們能及早、即時對需要協助的孩子提供學習扶助，確保每個學生不會被落下。我們將繼續探索並善用科技，為學生創造更好的學習環境，提升整體教育質量，縮減學生間的學力差距，造福更多學習弱勢的孩子。