隨著教育的進步與科技的發展，教學現場面臨了許多新挑戰。如何讓課堂成為一個多元互動、充滿樂趣的空間，讓孩子們成為真正的學習主人，已經成為教師專業成長的重要課題。

分組合作學習：彼此啟發，互助成長

　　教師在課堂中透過小組活動促進學生的參與與互動，讓學習過程充滿創意與合作。例如，在國語課程中，教師將故事或文本中的角色分配給不同小組，讓學生透過角色扮演或對話討論的方式，深入理解文本的情節與角色動機。同時，這種教學方式也訓練了學生的傾聽能力與表達技巧，使學習不再是單向的，而是生動、立體的互動過程。

數位載具應用：知識在手，學習無限

　　面對AI時代的來臨，教學需要進行數位轉型。瑞井國小教師團隊以合作模式進行教學社群研討，將數位工具融入教學，讓教學內容更具視覺與互動性，課堂更加符合時代需求。例如，在數學課中，教師使用平板電腦和互動學習平台，設計即時計算練習或線上解題比賽。學生在解答後能即時收到系統提示，了解正確與否，並獲得針對性的建議。這類即時反饋不僅提升了學生的學習效率，還幫助教師調整教學策略，使教學更加精準有效。

遊戲式教學：以趣味增進理解及學習動機

　　將遊戲元素融入課堂教學，不僅能提升學生的學習興趣，還能幫助他們將知識內化為生活技能。在自然課「聲音與樂器」單元中，教師設計了「聲音探秘」遊戲，讓學生分組聆聽流水聲、鳥鳴等生活中的聲音，猜測來源並探索特性。隨後的「樂器工坊」活動中，學生利用橡皮筋、杯子和吸管等材料製作簡易樂器，並學習聲音的產生與振動原理。這些活動不僅激發了學生的好奇心，也讓他們在親身實踐中掌握了科學概念。

未來展望：創新多元教學模式

　　瑞井國小將持續透過分組合作學習、數位載具應用及遊戲式學習等方式，活化課堂教學，創新學生的學習體驗。希望「瑞井紅土囡仔」能在充滿趣味與挑戰的學校生活中，感受到學習的成就感，並透過多元的學習方式，建立自信，強化能力。

　　教師專業的成長，不僅在於教學技術的提升，更在於為學生創造有趣、有益的學習旅程。未來，我們期望創造更多充滿活力的課堂，讓每一位學生都能在學習中快樂成長！