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教育特寫

歲月跫音-豐東國中管樂團及校友團發展的回顧
豐東國民中學林勝結校長、許慧寧老師 05/09/2014

歲月跫音-豐東國中管樂團及校友團發展的回顧 社團活動是學生適性輔導的重要途徑,對開發學生潛能,探索多元智慧與興趣,相當有助益。本校管樂團草創於民國88年,銜接學區南陽國小第一屆管樂班的學生,由於當時學校並無相關設備及樂器,因此需由導師隨班督導,利用假日借用南陽國小的團練室練習,相當克難。921地震重建後,才規劃管樂練習室和戶外圓形廣場作為藝術教育與表演之用。校舍重建期間,在前兩屆管樂班導師劉秀美和張玉欣老師的帶領下自力籌措經費,利用課餘時間到豐原火車站等處做街頭表演募款,加上各界的援助,終於粗具規模。其中,「財團法人中台山佛教基金會」就捐贈了定音鼓、銅鈸、短笛、上低音薩克斯風、低音號等樂器,對樂團相當有幫助。第二屆校友莊文賢先生更於99、100年捐助36萬元,陸續添

海風中的偏遠小校,綻放藝術教育的璀璨花朵!
清水區大楊國小侯政光老師 05/10/2014

大楊國小位於清水區的邊陲地帶,就地理位置而言,距離臺中航空站、清水區休息站不遠,盡管外頭的世界快速的轉動著,但大楊的孩子們仍每天浸身在綠意盎然的自然景觀中成長、學習著,令人驚豔的是,這一所文化不利的鄉村小學,在多元藝術教育的推展上不遺餘力,「舞龍」、「直笛」、「薩克斯風」等藝術學習皆為本校特色課程,其介紹如下: 一、舞龍: 本校舞龍教育具有二十多年的悠久歷史,多年來,在學校師長與社區家長的辛勤耕耘下,舞龍教育所呈現出的民俗技藝之美,透過對外表演或比賽,廣受好評與肯定。目前,除透過本校林祺清主任所建置之舞龍教學網站,使學童能對舞龍學習進行基本知識的吸收外,更對外聘請經驗、學養皆豐富的舞龍教練來校指導訓練,期望學童透過更專業、深入的學習,有更加豐富的收穫與體驗。 深入舞龍教育,不但能使學童鍛鍊強健的體魄、發揮團隊合作的精神、體驗

自由寫作~『二行詩』在自由
和平區自由國小賴愷筑主任 04/28/2014

自由國小位於臺中市和平區,本、分校各6班,共46名學生,是一所位處偏遠的山區小學,學生族群中,有極大多數泰雅族,另有少部分閩南、客家及新住民,是一所多元文化融合的學校。 學校雖位處泰雅原鄉部落,深耕教育不落人後,除了厚植學生基本能力外,也推展泰雅合唱、舞蹈、閱讀、英語教學。二行詩、棒球隊及數位機會中心更是學校重要特色。 自由有位赫赫有名的泰雅族作家老師--瓦歷斯·諾幹(Walis Nokan), 2011年以<小詩學堂>組詩獲2011年吳濁流文學新詩獎,同年獲聯合報散文評審首獎之殊榮。自2010年始,瓦歷斯‧諾幹老師開啟自由國小學生在語文世界的另一個視野,特別在前幾年努力耕耘的二行詩寫作,更引發了一場文字的革命,學生不再怕寫作,不再怕寫作文,他們期待上瓦歷斯老師的語文課,深怕錯過了二行詩寫作的機會,有時進到語文課的課堂,看到二年級~六年

兢兢業業,創新格局
北屯區軍功國小王志嵩主任 04/28/2014

軍功國小原建校於大坑風景區,蟲鳴鳥叫、風景秀麗,頗有鬧中取靜,森林小學的風格;怎料一場天搖地動的九二一地震,毀壞了教室、抹去了記憶,離散了師生…我們被迫離開年逾古稀的校園,尋找另一個重生的機會。 遷校後的我們,不被昔日地震傷痛所羈跘;所有軍功人齊心協力,共同為學校重獲新生胼手胝足,期能再次開創屬於軍功國小風起雲湧的新格局。 軍功國小全體教職員工,秉持「孩子的未來,擁有無限發展的可能」之理念,致力將本校願景「陽光綠野、健康歡笑、活力進取」內化成「軍功與我、鄉土情懷、快樂童年」本位課程學習面向,使每個軍功學子的學習充實、生活幸福。以本年度的兒童節為例,我們跳脫「送禮物,互道『兒童節快樂』」的制式做法,設計一系列以孩子為主體的表演藝術、觀摩學習課程,有全校共同參與的兒童節才藝展演活動、童玩園遊會;低年級孩子最愛的爆米香活

「舞」動泰雅活力和平
和平區和平國小詹政宏主任 03/25/2014

和平國小位於臺中市和平區,全校6個班,共44位學生,是一所位處偏遠的山區小學,學生族群為客家、閩南、泰雅,人數各約佔1/3,是一所多元文化融合的學校。 學校位處泰雅原鄉部落,泰雅歌舞是學校長期以來推動的發展特色之一。從97學年度開始連續6年榮獲全國學生舞蹈比賽臺中市(縣)初賽第一名,代表臺中市參加全國決賽亦獲得優等(或甲等)的佳績。另一項比賽是「活力e起舞動原住民歌舞劇」競賽,從97學年度開始連續6年拿下中區代表權,參加位於國父紀念館所舉辦的全國總決賽,更獲得了優勝的佳績,今年成績更上樓拿到「殿軍」,為參賽以來最佳成績。 舞蹈隊的組成是採社團模式,由學生自行報名參加,訓練過程辛苦但是學生卻樂在其中,每週的練習時間也是學生最期待的活動。平時的練習時間是每週三、五的晨光活動,包括基本動作、步伐、律動、眼神、歌聲等,進而隊型變換、編入劇

說學逗唱表演藝術在四張犁
北屯區四張犁國小劉叡姈老師 03/25/2014

「表演藝術」是一門具有非凡魔力的科目,觀賞者能在短時間內投入表演情境中,體會箇中妙趣,紓解身心壓力;表演者能在過程中盡情展現自己,揮灑演技,自娛娛人,相當能感染人心,提振精神士氣。四張犁國小在十年前成立了「說學逗唱表演藝術」社團,在寒暑假開班授課,一群熱愛表演的小朋友濟濟一堂,締造了許多美好的回憶。「說學逗唱表演藝術」社團分成兩班,一二三年級分在A班,課程內容以唱遊、語文遊戲和小小劇場為主;四五六年級分在B班,課程內容以語文常識、歌唱擂台、劇場演出為主。 給孩子表演的舞台: 老師上課教材內容的編排,會考量讓每一個學生天天都有上台的機會秀出自己,不管是個人發揮或小組演出,一而再、再而三的上場面對群眾,許多原本畏生羞澀的孩子,也漸漸培養出膽識,成為一顆顆閃亮的小明星!家長交口稱讚:自從孩子參加該社團後,變得活潑、有自信,蛻變之大讓他們感到既驚訝又安慰!

多元發展、適性教育
大墩國民中學林佑吉主任 03/08/2014

教育特寫:多元發展、適性教育 「十二年國民基本教育實施計畫」,〈簡稱十二年國教〉中,願景之一為「成就每個孩子」,而理念之一為「適性揚才」。在政策上一直揭示:「學生主學習和副學習的重要,是以學校除了提供一般學堂上課程學習外,在活動課程的學習亦同等重要。」因此,本文就以介紹本校對外比賽表現優異的社團,來作為上述願景,理含具體實踐的倒證: 一、 啦啦舞團: 於民國一百年八月成立,團員由一、二、三年級女學生組成,藉由新生入團甄選,並利用每日下午課餘時間,由貴心榆老師指導,並另外聘一位專業教練協助訓練事宜。 在啦啦舞團後援家長會的人力及經費的挹注下,再加以學生努力的練習,於全國協會盃,全國中等學校錦標賽屢獲佳績。更進一步將於今年三月二十七日至三十一日準備遠赴新加坡參加國際公開賽。 二、男子籃球隊: 於民國一百零

敦品愛閱活力服務樂藝,多元智慧成就每個孩子
清水區高美國小楊炳煥組長 02/25/2014

在一個全球化交流頻繁的時代,軟實力是全球化競爭力的發展趨勢,是我們需要面對及學習的課題。因此整合校內外資源,激勵學生創造力、品格力、英語國際前瞻思維,開拓學生國際視野,培養學生具備公民素養的能力及具競爭力的行動力已不可免。 本校位於清水區,惟屬海邊人口外流,近年來更受到少子化的影響,學校班級數逐年減少,學生背景更是多元,包含閩、原住民及新移民子女等等。如何提昇本校學生帶著走的能力是本校辦學的思維。 因此本校規劃以「敦品愛閱活力服務樂藝,多元智慧成就每個孩子」為本校教育定調,並為網頁及文宣基調。其中,「敦品愛閱活力服務樂藝」代表本校追求德智體群美五育均衡發展,「多元智慧成就每個孩子」代表本校依循多元智慧理論型塑完整的個體,邁向全人發展。 為了增進學生走向國際,我們找出了教育深度與廣度的基調, 一、敦品;1.繪

游藝仁美 藝術行腳
北屯區仁美國小蘇榮輝主任 02/19/2014

仁美國小以藝術與人文為學校本位課程,透過廣泛而全面的藝術教育,使學生在參與音樂、舞蹈、視覺藝術等活動中,學習創作和表達其觀念與情感,進而認識藝術的文化背景與意涵,並使藝術學習能夠促進、聯結與整合其他領域的學習。這也是「美感」教育的學習,期待學生透過藝術陶冶、涵育人文素養的藝術學習課程,包含視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習,以培養學生藝術知能,鼓勵其積極參與藝文活動,提升藝術鑑賞能力,陶冶生活情趣,並以啟發藝術潛能與人格健全發展為目的。 創校之初即規劃一空間做為藝術展覽空間,歷年來參與廣達文教基金會游於藝活動,102學年度更成為該基金會「新.遊藝」規劃策展夥伴學校,期待透過將展覽主題研究與策劃的過程融入教學過程,產出一由下而上規劃出,有別以往之策展內容,企圖改變教學之單向傳遞模式,激發學生主動學習及解決問題之能力。 ◎新舊游於藝之差異(引自廣達

「適性發展」在立新
大里區立新國小林家輝組長 02/19/2014

十二年國民基本教育列車已正式上路,其最主要理念精神即為「適性揚才」。面臨為我國教育史上重大轉捩點,立新國小秉持著「成就每一個孩子」的精神,全體教育同仁也積極正視這波改革浪潮,結合家長、社區資源,提出符應學校本位課程相關規劃。 本校位於大里市重劃區,雖然建校歷史只有短短十三年,但學區內的人文環境隨重劃腳步急遽變化,學生受限於家庭社經背景與社區風氣,在學科的表現呈現雙峰曲線,許多學習低成就的學生,不僅自身的信心低落,對於未來的學習更充滿不確定性。因此,本校善用優良的資訊硬體環境,規劃完整的教師資訊相關研習,在軟硬體的全面提升支援下,推動資訊融入課程,更嘗試鼓勵同仁以「翻轉教室」觀念,規劃學科課程進度,培養學生「自主學習」、「合作學習」的能力,在教師的引導下,達到「精熟學習」的目標。 另外,本校亦規劃多元化的課後社團,除了藝文性質、技能