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《深刻認識一個人》（文章圖片）
《深刻認識一個人》
清海國中陳竫萍老師
09/25/2024
書名：深刻認識一個人作者：大衛．布魯克斯原文作者：David Brooks譯者：廖月娟出版社：天下文化出版日期：2024年4月30日　　布魯克斯有感於現代人活在充滿政治對立、缺乏人性的科技世界和裂解的社會之中，彷彿人與人之間失去互相了解的能力，對彼此視若無睹。加上生存在社群軟體爆炸的年代，3C成癮、數位掛帥，只要生活周遭有任何稀奇、無厘頭的事情發生，很多人直覺反應就是拿出手機拍照、錄影；網路上滑到任何有興趣的新聞、影片、訊息……，第一件事就是上社群媒體貼文、轉發、與朋友分享。接著，每幾分鐘就忍不住查看一下點閱率、別人的回應並即時回覆。儘管在社群軟體中「交友廣闊，認識幾百個、幾千人，有上萬人追蹤你」，很多人卻仍覺得孤獨，認為沒有人真正了解自己，或是落入憂鬱的漩渦，覺得自己就像隱形人得不到尊重。在虛擬世界「相識滿天」並不代表人際關係深厚。社群網站上的好友絕大多數都是泛泛之交，甚至可能是AI機器
「孩」想再多學一點　「墘」進英語新世界（文章圖片）
「孩」想再多學一點　「墘」進英語新世界
大安區海墘國小鄧憶鵑主任
10/03/2024
　　在全球化的時代，教育的重心不再僅僅是傳統的學科知識，而是培養學生的國際視野和對多元文化理解。為了提升學生的語言能力和跨文化溝通能力，許多學校引進外籍教師協同教學，讓學生能夠更自然地接觸英語並了解其他國家的文化。總是帶著親切的笑容的外籍老師Jess　　自從引進ETA外籍教師後，海墘的校園氣氛變得更加多元和國際化。外籍老師Jess來自美國，總是帶著親切的笑容，讓學生們在學習英語時感受到許多的樂趣與溫暖。此外，學校也特別設計了一系列有趣的活動，如「每日一語，開啟英語新視界！」的每週一句英語活動，每週提供一個簡單、實用的句子，並融入課堂互動與情境應用，鼓勵學生在日常生活中利用機會多多口說英語，提升語感和表達能力，讓自己擁有一把能打開廣闊世界的鑰匙。　　另外，特別規劃了「與外師共讀」的活動，每週一次的閱讀時光，外師Jess會陪伴孩子們一起在圖書館裡共讀英語繪本。她會為學生挑選有趣的教材，並用生動
成功學校願景與校園特色（文章圖片）
成功學校願景與校園特色
東勢區成功國小巫政隆主任
10/10/2024
學校願景一、快樂學習：　　學習的過程要如孔子所說的：「學而時習之，不亦悅乎！」學習的內容不僅只有課業，而是涵括了一切知識、技能的學習以及做人做事的道理。一個常常在求知中的人，無時無刻都在進步，人生在不斷改善中進行，當然常常心懷喜悅。二、知書達禮：　　確實的從學習中持續提升智慧。而智慧的具體面貌，就是顯現在「彬彬有禮」的儀態上。三、追求真理　　學習的根本目的，是透過智慧的持續啟發與實踐，進而整合知識、能力與態度，讓學習情境化、脈絡化，強化學習歷程、策略及方法並強調實踐力行，以激發學生的學習動機與實踐熱情。具體策略：１、營造人文友善、動靜分明、四季皆美，並饒富生態教育意義的校園環境。２、規劃以「在地客家文化」傳承為特色的校本課程。３、以提昇「讀寫能力」與培養「自主學習」的閱讀學習系統。４、發展多元學習社團，以激發學童學習潛質，開啟每一個學童的亮點。５、以優質資訊科技設備，推動科技融入教學，發展
幸福三光　特色學園（文章圖片）
幸福三光　特色學園
大安區三光國小黃珊紋主任
10/04/2024
　　三光國小位於臺中市大安區龜殼里，創立於民國55年，是一所樸實雅致、環境清幽且充滿活力與希望的智慧學園。學生來自龜殼里、福興里和松雅里，校園四周環繞著農田和自然景觀，是一個非常適合孩子們學習和成長的自然場域。充滿綠意與希望的特色學園學生捐贈三光米和義賣所得　　學校為了落實校本課程，近年來積極推展食農教育，於每年3月種下水稻秧苗，4－6月進行觀察和記錄，7月稻米收割，再於11月運動會義賣三光米。並將義賣所得用來購買學生們的運動服，為了讓三光的孩子深刻體驗何謂知福、惜福再造福，老師跟孩子們更預留了部分的三光米與義賣所得，一起親贈到大安華山基金會和馨安啟智家園。外師晨光英語時間母親節學生展演　　三光校園小，學生數不多，學校一直本著人性化教學的理念，希望每個學生都能得到充分的關注和指導，於是設計出多元化的課程並長期投入社團經營，努力激發學童學習意願。因此學生們不僅在桌球方面表現優異，節奏社團表演
太平國小如廁環境煥然一新（文章圖片）
太平國小如廁環境煥然一新
太平區太平國小趙建偉主任
09/29/2024
乾淨、舒適且更安全的如廁場所　　為了提供校園師生乾淨、舒適且更安全的如廁空間，太平國小積極爭取教育部國民及學前教育署、臺中市政府教育局與地方賢達挹注的各項補助，終於在113學年度開學前完成教學大樓D棟一樓老舊廁所整修工程。　　教學大樓的廁所興建於民國90年，現況老舊且設計不良，廁間高低落差大，老式管線常造成臭味嚴重擴散，便器隔板破損，小便斗直接沿地面裝設，尿垢污漬嚴重，磁磚因長期使用產生裂痕，甚至破損脫落且排水狀況不佳。廁所改建工程施工中　　本次廁所整修工程大幅改善了整體如廁環境，在通風與採光方面皆運用大面積開窗的方式，來改善廁所採光與通風，兩間廁所上方隔間打通，以百葉窗的通風設計呈現，以金屬鋁隔柵替代窗戶，增加內部空間的通風效果，降低異味殘留機率。整修後將所有管線重新規劃安裝，解決老舊臭味的問題，便器皆改為降板處理，避免進出廁間因高低落差造成跌倒意外。搗擺隔間改採熱固性樹脂板材質，表面耐
籃得有你－－楊偉民老師（文章圖片）
籃得有你－－楊偉民老師
大雅區三和國小蕭永勝組長
10/06/2024
　　回想我小時候，在學校的籃框下練習投籃，體育老師過來教我練習的方法，後來我就自己用他的方法不斷的練習，當時我感受到的是老師對我滿滿的「愛」，直到我成為小學老師，在三和國小校園裡看見體育組長楊偉民，總是不畏烈日汗流浹背指導籃球團隊 ，漸漸我才明白，原來籃球不只表現一位老師對學生的愛， 也是教育使命 。楊偉民老師接住每一 個孩子　　籃球社團招生是學生免費自由參加，也接受班上導師推薦有潛力的學生，例如精力過人、活潑好動的，只要喜歡都可以加入 ，而偉民老師只有唯一的要求，就是「完成導師交待的作業」 ，偉民老師在校用心扎根籃球運動，以愛為出發，用籃球魔術戲法捉住每一個孩子，默默拼湊著學校發展願景圖像 。三和國小籃球隊小將籃球校隊的推手　　校園四月起 ，戶外均溫常常超過攝氏34度。但偉民老師都頂著高溫，利用導師時間、午休時間、週三下午 、及寒暑假，在校園裡帶著孩子練習籃球。偉民老師曾告訴我說：「小朋
社區巡禮迷你馬拉松：結合健康與科技的跨域學習（文章圖片）
社區巡禮迷你馬拉松：結合健康與科技的跨域學習
大德國中黃梅真主任
10/04/2024
　　「社區巡禮迷你馬拉松」是大德國中的校本課程（註1），以健康與體育領域學習為主軸，結合社會、藝術、資訊科技等跨域學習。學生在過程中不僅能運用科技，還能保持愉快、認真的態度，養成運動習慣（註2）。以下是關於健康與體育結合資訊科技領域之課程執行步驟的分享：一、教師自編教材教師需準備相關的App、AR辨識卡等資料，包括： 1. 360度場景的分組照片 2. 導覽資訊 3. 手機上顯示的導覽包封面 4. 需列印的AR辨識圖卡5. 學校Logo二、學生操作過程1. 步驟一：下載免費的QR Reader App及「迷你馬拉松」擴增實境App（註3）。學生下載QR Reader App2. 步驟二：學生自備手機 3. 步驟三：學生領取 (1) VR眼鏡進行闖關 (2) 領取VR地圖及迷你馬拉松課程的AR辨識圖卡AR辨識圖卡及VR碼4. 步驟四：依據VR地圖及AR辨識圖卡進行課程VR地圖5.
《今天不會都是壞事》（文章圖片）
《今天不會都是壞事》
五權國中李宜璟老師
10/07/2024
書名：今天不會都是壞事原文作者： 查爾斯·M·舒茲Charles M. Schulz 日版文字：谷川俊太郎譯者：楊明綺出版社：三采文化股份有限公司出版日期：2023年12月1日　　本書從禪的角度出發，看待人生。禪之「留白」的意境與史努比畫風中之「留白」類似，當中有許多饒富禪意台詞，故本書又稱為「史努比的定心禪智慧」。作者有智慧地在本書中提到珍惜現在、不與人比較、珍貴的獨處時間、從容面對人生、按照自己的步調努力吧、擁有體貼的心等。　　首先，作者建議我們要以活在當下的心態，用心專注於生活中的每件小事。亦即是吃飯時專心吃飯，喝茶時專心喝茶，用心把目前的生活過好。若我們能一天一天地過，把每天都過好，我們的日子與人生就會越來越好。　　第二，日日是好日，不論晴天雨天都一樣珍貴。人的一生伴隨著晴天與雨天，順境與逆境。晴天有晴天的清明舒爽，雨天也有雨天的清涼美好。順境有無限的喜悅與希望，逆境讓我們能練習堅
《教出自控力》（文章圖片）
《教出自控力》
西屯區泰安國小謝宗佑老師
10/08/2024
書名：教出自控力：從基礎到習慣，穩定孩子內在的36堂素養課作者：顏安秀出版社：遠流出版事業股份有限公司出版日期：2024年7月26日　　「要先自控，才能自由。」世紀疫情爆發改變了學習模式，我常在課堂中和孩子們討論使用手機、平板和電腦學習是有效率的，但失去的是學生的自主意識，究竟是孩子使用手機，抑或是手機控制孩子？非常值得將自我管理的方法帶給學生學習。　　《教出自控力》此書共分為五大部分，一、認識自控力與基礎方法；二、透過自我管理，成就自控力；三、內在心態與耐挫力養成；四、打倒無法自控的大魔王；五、家庭的支持與對外的連結。自控力非與生俱來的，身受環境與情緒的影響，從小家庭支持對於自控有絕對的正面影響。首先建立孩子的目標，激發「內在動機」就是帶孩子思考你在未來哪個時間點，期待一個怎樣的自己，然後突破困難，沿途執行，會對完成的目標產生成就感，進而增加自律能力。我會與班上孩子討論，並設立個人目標，
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以愛共學：打造友善校園，實現有愛無礙
臺中教育大學特殊教育學系陳盈達兼任助理教授
10/04/2024
一、前言　　在現代教育的發展中，「融合教育」已成為一個不可或缺的重要概念。它不僅僅是一種教育理念，更是一種人權的體現。融合教育的核心在於確保所有學生，無論其身心狀況如何，都能在同一個教育環境中接受適當的教育，並得到平等的發展機會。　　在臺灣，依照《特殊教育法》，身心障礙及資賦優異之國民，均有接受適性及融合教育之權利。這項法規的制定，體現了我國對於融合教育的重視和支持。同時，在《身心障礙者權益保障法》也強調了身心障礙者接受教育的權利，要求教育機構提供必要的支持服務。這些法規的存在，為融合教育的實施提供了法律基礎。　　然而，融合教育的真正實現並非僅靠法律條文就能達成。它需要大家的共同努力，特別是教育工作者、學生、家長以及社區的積極參與和支持。只有每個人都意識到融合教育的重要性，並願意為之付出努力時，我們才能真正創造一個你融我融「有愛無礙」學習環境。二、實現有愛無礙的教育策略　　要成功實施融合教
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