大元國小推行讀經已有十年以上的時間，自民國87年創校之初，即在趙景惠校長及李金美主任的大力倡導之下，積極推展班級讀經，期望藉由鼓勵的方式，引導學生每日重複讀誦經典。經文之所以能傳延千年而不墜，在於其豐厚紮實的文化內涵及雋永之優美意象，因此讀經就有如悠遊在古聖先賢的智慧海洋中，不僅可以提昇國語文能力，增強記憶力，並在潛移默化中涵養品德，久而久之，內化為心靈的一部分，進而外顯成為合宜之舉止。

    最初推行兒童讀經時，採鼓勵之方式，希望老師們不要以強迫、當成作業的方式來「命令」學生讀經，而是希望能以最輕鬆且能達到最大成效的方式來進行，且不用再額外花時間要求孩子拿著經文讀本在短時間內強迫背誦。因此，利用每週2次的晨光時間，由志工媽媽進入班級，帶領小朋友讀經。首先由導師徵求班級家長是否能利用晨光時間到校帶領小朋友讀經，若班級沒有此類志工，而導師又極欲推行，則由志工團引介其他班級的志工進入該班帶領讀經。

    其次，讀經之有所成效貴在反覆讀誦，符合學習理論中「分散練習」之原則。舉例來說，一首歌聽10遍之後就耳熟能詳，同樣的道理，如果每天讀經10遍，一週五天能讀50遍，自然而然就能將經文背起來，即使背不起來，也可以朗朗上口。因此，利用上課鐘響後至老師開始授課前之零碎時間讓學生讀經，一方面充分利用此瑣碎時間讀誦，否則學生們也只是交頭接耳意猶未盡地談論著剛才下課發生的事；另一方面也讓學生靜下心來，調整好心情來準備上課；全班秩序更因此而顯得井然有序，這也是讓老師們樂於實施讀經之最佳誘因之ㄧ。

    每學期的期中考之後，都是安排學生讀經通關的期間，經過一學期來的努力研讀與背誦，在學校的晨間志工們與班級老師的努力推動下，每一個學期末的通關都是小朋友展現強盛的自信心，參與通關評量的時刻。在讀經志工組長的規劃下，除了晨間志工之外，還有其他各組志工們的大力協助下，連續擔任三週的讀經通關關主。每一次通關的規劃都是依照班級與通關人數逐次規劃，高年級並增加了唐詩背誦的通關，有些班級更展現班級團結的向心力與高昂旺盛之學習鬥志。

    由於老師及班級讀經志工之鼓勵，每次報名通關的人次均高達1500人次以上，而順利通關成功的小朋友也有1000人次以上。同一人通過關數最多的甚至可達5關以上，班級團體總成績超越三十關的，均達10班以上，有的班級甚至超越50關。個人成績累計10關以上，榮獲小學士的有50位以上，累計20關以上，榮獲小碩士的也有5位以上，累計30關以上，則可榮獲小博士之殊榮。

    在現任邱志忠校長支持以及大元所有老師的指導與志工們的協助下，讓孩子利用瑣碎的時間，日積月累，一字一句慢慢烙印在腦海中，不急著消化吸收，只待歲月消逝伴隨之成長歷練及理解力增加後，自能領略體會經文之意義，轉而內化成為人處事之圭準，培育大元校友成為優質的好國民。