創造屬於孩子的舞台

        這幾年來總是告訴自己說：「有機會就要創造一個屬於孩子自己的舞台，讓孩子在舞台上發光發熱。」孩子的潛能無限，只是缺乏一個能發揮的舞台。這幾年透過遊戲般的創思發明教學之後，才真正體會到孩子們提問時的「五花八門」，也見識到孩子們思考時的「天馬行空」，這就是孩子無限量的思考潛能，才是我們從事教育的初衷。

創意總是藏在遊戲裡

        創意是一種新思維的激發，創意是一種新潛能的激盪。洪蘭認為：「遊戲是孩子發揮想像力的最好機會」。透過遊戲的啟發，就是一種訓練孩子大腦最好的方法。有時只是運用簡單熱脹冷縮、白努力原理的科學遊戲，就能讓孩子玩得樂不可支；這種「樂不可支」就是刺激孩子大腦最主要的「能量」，好好善用此「能量」，就能激發出更多的「創意」，所以何不讓孩子多遊戲，才是培養孩子豐富想像力的一大關鍵。

發明總是在生活周遭

        吳清山認為：「創意教學中教師所扮演的角色，是一個知識啟迪者，而不是一個知識灌輸者。」所以不要拒絕孩子們許多鮮活有趣、天馬行空的創意點子，這些想法只要透過討論，不斷的調整修正，說不定能成為一種「發明」。「發明」永遠都在我們身邊，取決於我們如何看待它！

將「不可能」變成「可能」

        不管孩子提到什麼問題，都要用孩子的角度來思考，因為尚未經過太多教育和生活經驗洗禮的想法，總是充滿了令人「瞠目結舌」的創意和創新元素。

        小謙提出了一個令人啼笑皆非的問題：「我不怕壞人來搶皮包，因為我的皮包會叫--搶劫」。

        小榕說：「我想要發明一個會發光的近視眼鏡，它在晚上會有警示作用，而且近視的人也不怕晚上看不到路了。」

        小螢也講出自己的想法：「我已經摔壞好幾個鬧鐘了，下一次我想要發明一個摔不壞的鬧鐘。」

        小葳提出的想法更是驚人：「我想發明一個會記憶的書插，它能幫助大家學習與填寫閱讀記錄，也方便大家在圖書館閱讀、找書和歸還書。」

        小文信心滿滿的說：「看到特教班的學生使用文具都會掉滿地，我要發明一種方便使用且不會掉的文具組。」

        創思發明社團中，年紀最小，只是一年級的小豪總是默默不語，每次只要聽到哥哥姐姐的討論，總是笑得合不攏嘴，對現階段的小豪來說，聽大家的討論也是一種學習的好方法。

        不要忽略孩子的想法，因為有一天它有可能會成真…

站上世界青少年發明展舞台

        經過幾個月的淬煉，慢慢將他們的想法變成一件件真實有趣的發明作品，自己帶著它到青少年發明展的舞台，向大家說：「這就是我發明的東西」。來到了比賽會場，還要通過5至6位經驗豐富的評審老師考驗，向他們侃侃而談創作的歷程和動機，說明作品傑出的特性和創意特質。

        歷經近千件作品初審的篩選，一路闖進只剩下兩百多件的2011年台灣參加世界青少年發明展全國選拔賽中，最後終於得到評審的青睞，小榕的夜間警示眼鏡獲頒銀牌、小豪和小文的圓規直條刀獲頒銅牌、小謙的防搶皮包獲頒銅牌，小葳的記憶書插和小螢的摔不壞鬧鐘榮獲佳作，看到孩子受到肯定後的燦爛笑容，看到孩子在發明舞台上發光發熱，心中的喜悅真是難以言喻，我想，這就是教育真正的價值。

小葳發明的記憶書插~上圖書館的好幫手	小螢頗具創意的摔不壞鬧鐘
媒體記者採訪小謙的防搶皮包	評審老師請小豪介紹圓規直條刀的發明歷程