近年來隨著科技進步，訊息隨手可得，但是對於無人看管水域所發生之災害每年仍會發生。為了能避免這類型災害的產生，所以災害防救工作成為不可忽視的重要議題。若能落實防災教育工作，平時做好溺水的預防宣導與教育，災時也能做到有效因應措施，便可減少災害所造成的心靈上、精神上、財物上、親情上嚴重的損失，相信對家庭、社會有所貢獻。

        但在無人看管水域之「防溺水」的重要性，常在課堂上被當作一種課程簡單進行，無法受到重視。當災難發生之後，也只有當事人之家庭會有所感受，他人也只會有惋惜的情懷，事過境遷後民眾很快就淡忘掉，因此溺水的悲劇一再重演。故教育該如何將「無人看管水域之防溺水災害」的概念扎根於生活之中，視為一大挑戰。當這種課程在實施時，需要如何引導學生與其生活作做連結，並可以連帶影響其家庭，能對於無人看管水域所藏之危機有所覺察體驗，是教師在課程進行時需要關注的焦點。另一項重點是在進行防災教育時，能讓學生可以真切的有感受，印象深刻，可以將防溺水之知識、技能與行動，真正落實在生活之中，以真正達到防災教育的目標。

        今日防災教育的重要性是不容置疑，所以要作融入教學活動時，教師在蒐集資料的過程中，可以運用現有之資料、教材，再加上政府防災教育的相關網站所呈現之成果；尤其是教育部體育署、水上救生協會之網站上，有許多可以運用且內容既生動又有趣的教材，來成為教師在教學的有效的工具，以達成防災教育的真正目標。所以在設計本教學活動時，以結合網路上與水域有關的的資源來製作教材，如此就不會受教材、教具或器材不足的限制，也不用花費很多時間去野外實際搜集製作相關之素材，同時也能豐富教學內容提高學生的興趣，達成教學上主要的目標，並收到事半功倍之效果。