臺中市政府教育８月22日起在北屯區陳平國小舉辦為期4天的第六屆國小數學「起承轉合」工作坊，將作文「起、承、轉、合」的思維架構融入數學教育，吸引全國17縣市教師共135位國小數學教師參加，教師回流率近8成，點燃教師自主學習的熱忱，為孩子創造幸福的數學課。

　　教育局長蔣偉民表示，市長盧秀燕重視培育學校良好的師資，教育局提供國民教育輔導團、教專地方輔導群、揪團共學平台等各種教師所需的專業發展環境，積極孕育優質師資，鼓勵在地深耕。為引導教師創造孩子對數學學習的興趣與動機，每年均辦理「國小數學起承轉合教學系統」研習，今年已是第六屆辦理，這次研習由臺中市清水區清水國小老師陳維民創立，將作文「起、承、轉、合」的思維架構融入數學教育，重視的是學習數學的本質，以邏輯的架構，搭配教學原理，透過創課啟動孩子的數學思維。

　　陳維民老師表示，要提升孩子的學習成效，需搭配「兒童數概念發展」理論，從兒童數概念的觀點看課程設計邏輯，也更加清楚孩子的卡關是卡在哪裡，結合理論、系統與實務始能讓課程更加精準、有效益的貼近孩子的學習需求。

　　多次參與課程的謝老師說：「想透過研習擁有源源不絕的續航力，以持續創造幸福的數學課堂。」周老師則表示：「這項教學系統讓學生不害怕數學，讓孩子願意主動思考投入課堂中，也感謝課堂研習讓其學習梳理數學課程與教學，期待能帶給學生更有效的學習。」

　　臺中市政府支持國中小教師專業成長，每一步的協作、討論，都希望將工作坊的知識、技能與態度更有效帶進教學現場，藉由共備討論，並觀摩了其他教師的課程設計及教學方法，更能帶給教師們源源不絕的教學靈感與動能，讓教師們精進共好，有了好師資和好課程，相信學生就會有好的學習表現與成果。