藝術源於生活，應用於生活，是人類文化的累積，更是陶冶美感素養及實施全人教育的主要途徑。透過成果展演的機會，在課程中引導孩子，將所學的藝術養分開花結果。

【課程發展理念】

　　展現藝術與人文課程成果　提供多元表演舞台

　　頭家國小創校第一年，全校五、六年級的音樂課程單靠唱歌、樂器演奏的評量方式，無法充分展現孩子的多元自信。為了誘發學生對藝術課程的學習動機與參與熱情，提供孩子一個屬於自己的展演舞台，透過成果展演的舞台經驗，建立孩子的多元自信。音樂老師與各班導師合作，結合彈性課程，在創校當年期末進行了一場藝術與人文領域成果展演。

　　為了讓每位學生都有上台表演的機會，採學生自行分組，以團體合作方式結合各種表演型態，如：唱歌、跳舞、樂器演奏、相聲和話劇等，並運用美勞課學習的美術設計創作服裝道具，國語課所學的作文能力創作劇本，進行班級間的觀摩交流，完成演出的挑戰。所以，頭家國小可以自豪的宣稱「早在20多年前，就已經開始實踐108課綱要展現的自發、互動、共好三大理念。」

【跨領域美感課程】

　　「超級變變變」結合跨領域課程　親師生共同參與

　　在民國90年代，日本電視節目「超級變變變」襲捲全台，成為大家討論回憶的共通話題，也成為學生創作的靈感來源之一。在創校第三、第四年（民國93～94年），仿效「超級變變變」作為成果展演主題，辦了一場國小前所未見的比賽，邀請其他音樂老師參與。雖然一開始老師們擔心道具製作及音效剪接困難，但實際執行後，學生反應熱烈，班級展現團結向心力，美勞老師和導師共同指導學生製作道具、音效剪接。

　　透過藝文課發想，結合美勞課、綜合課、電腦課程，幫助學生發揮創造力設計腳本、製作機關道具、錄音配樂，經半年籌備完成。感謝導師、美勞老師及家長的協助，最終成果展演時，校長和老師們變裝主持與評審，在親師生的共同努力下，完成了一項不可能的任務！

結合彈性域課程　畢業才藝秀成為學校傳統活動

　　在第二任校長錢得龍的主導下，原本的藝術與人文成果展演逐漸轉型成為畢業才藝秀，由六年級導師主導，利用彈性課程時間指導學生在畢業前準備一場精彩的視覺饗宴。畢業班級結合流行時事、生活經驗、電影主題或課本所學，設計出專屬風格的畢業才藝秀，每屆都有驚豔表演，邀請家長觀賞孩子們六年所學成果。家長們對孩子在舞台上的表現和團隊合作的默契給予高度肯定與讚賞。

新課綱實施後的課程統整

　　「藝猶未盡」、「藝指通」的校訂彈性課程，以頭家20多年來的創意展演為基礎，設計相關彈性學習課程，搭配資訊與藝術與人文領域課程，幫助孩子自信成長。透過才藝表演與展示，提升學生自信心，激發創意思維，結合資訊科技與藝術、人文學科，提供多元化學習經驗，強調團隊合作，讓學生在共同創作和排練中學習團隊精神。

　　持續堅持20多年的教育理念，才藝表演秀已成為頭家每學期必辦的傳統活動，歷年的堅持與創作歷程，除了給予學生表演舞台，幫助孩子建立多元自信，也讓每屆畢業生有難忘回憶，成為學校教育的一大亮點。