豐原國小是一所位處都市鬧區中難得一見的「公園型學校」，校門前的水岸花都郁郁蔥蔥，附近居民最喜歡在樹蔭下悠哉漫步、乘涼。校內也種植諸多樹木，有榕樹、南洋杉、樟樹、櫻花等，孩子們常在樹下嬉戲玩耍，透過五感去觀察與感受不同樹種間的差異，對樹木自然多了一份熟識感。

　　本校吳建正老師看到班上的孩子們對他製作的木工玩具好奇，甚至激起想動手試做的興趣，於是在12年前成立了木工社團，開始帶領著一群孩子展開木工之旅。教學過程中，建正老師為了確保操作過程的安全，先是仔細帶領著孩子們觀察與認識工具，再細心的教導他們如何正確使用工具，進而直接透實作去練習各項木工技能。他告訴孩子們：「做什麼都要有方法，遇到問題要先思考該如何解決，再動手解決。從失敗中累積經驗，培養做錯的承受力，不要因為一次的錯誤而失去自信，而是要耐起性子去追溯原因、及時修正，從錯誤中學習、改進，再一次次的進步與成長。」

　　在課堂上，孩子們個個專注的看著手上的鋸齒，手用力的抓著木頭，一下又一下的來回鋸著，切割過程中，空氣裡飄著淡淡的木頭香，不時就會聽見學生喊著：「好香喔！這個是防蚊液的味道！是樟樹嗎？」建正老師一聽便會露出滿意的笑容回應：「沒錯！你聞出來這木頭的香氣，你很適合做木工喔！」在木工的製作過程中，孩子們需要打開感官發揮強大的覺察力，去觀察與聆聽，去體會來自大自然的本質與美好。在老師幽默風趣的教導下，孩子們躍躍欲試，他們用稚嫩的雙手拿著木材及工具，跟隨著老師的引導，一部分一部分的製作、一步驟一步驟的完成，師生們完全沉浸在教學節奏輕快而互動關係美好的木工課程中。

　　木工教室裡的玩具，每塊木塊都被一雙雙小手觸摸、雙眼凝視、動腦研究過，透過動手製作的過程，也創造出孩子們滿滿的成就與樂趣，讓學習有了更強烈的動機。做中學、學中做、玩中學、玩中做，經過反覆的動手操作，層層的探索，加上同儕間相互協助，再各自完成獨一無二的木工玩具，豐原國小透過木工課程去具體實踐12年國教「自發」、「互動」及「共好」之全人教育的精神。