「大坑愛閱志工」由一群充滿教育熱忱、樂在閱讀的家長所組成，大家看到孩子的需求，在廖珮伶隊長帶領規劃決定成立閱讀社團，利用每週三晨間時光陪伴孩子們一同徜徉書海。

　　「一開始，我們滿懷大志，想利用閱讀社團進行主題探討、製作專題報告，提升孩子的能力。」閱讀志工巧懿說。然而，學生說：「希望讓我們可以在閱讀社團安靜地讀書、不被打擾，也不想進行任何課程。」這讓志工們感到非常訝異，開始反思自己是否太追求「成效」，而忽略了孩子的真實需求，進而去思考：希望閱讀是一種樂趣，而不是壓力。於是志工們決定重新調整心態和腳步，與教務主任帶領的學校閱讀團隊召開閱讀共備會議，擬定推動閱讀二部曲。

【首部曲：愛閱讀】

　　週三晨間閱讀社團重新調整定位，志工們以「身教式持續安靜閱讀」（MSSR）打造出沉浸式的閱讀環境，並且回應學校的鼓勵，加入「愛閱家庭」，每天陪伴孩子閱讀半小時，閱讀志工柔惠說：「每天晚上打開書本，像個寧靜的儀式，是我們最期待的家庭時光。」

【二部曲：深入閱讀】

　　大坑愛閱志工先從臺中市閱讀認證系統中選出書籍與題目，再由找出校內圖書室的藏書，並建立起各年級的書籍認證題目，每個月舉辦校內圖書有獎徵答、抽獎活動，希望激發孩子們走進圖書館意願、發掘閱讀的樂趣。志工們除了學習線上閱讀認證的系統操作，也挑選出適當題目，過程雖然繁瑣，卻也從中成長並享受到閱讀的樂趣。

　　在閱讀志工和學校的通力合作下，閱讀的氛圍逐漸在校園裡漫延，自然而然的，孩子們更積極地步入圖書館，享受閱讀帶來的喜悅和樂趣。許多孩子更願意借閱文字多的書籍。

【愛閱ing】

　　經過志工們努力，老師們也看到閱讀對學生們的影響也相當顯著。五年級芷言說：「我發現書讀得多，閱讀的速度變快了，也讓我寫作時有許多靈感。」六年級的恆恩則表示：「現在我可以很流暢的閱讀整個篇章，從書裡的收穫，讓我在課堂上常答對問題，好開心。」

　　李秀美校長說：「我們志工隊心心念念要幫助孩子，我們看到了愛與閱讀的強大力量。」透過學生和家長的熱烈回饋，志工們深知這條路走得對，從最初單純熱衷推展主題探究等課程，轉變成關注孩子的實際需求，透過陪伴和身教，營造出沉浸式的閱讀氛圍，相信未來必能進一步實現初衷－－推動主題探究課程。大坑愛閱志工是我們的教育好夥伴，更是最有力的神隊友！