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蛇年好運慶元宵 多元文化在石角

東勢區石角國小羅愛主任 03/06/2025 502 點閱

  臺中市新住民人口數位居全國第五,而石角國小的社區族群雖以客家人為主,也有閩南人、原住民,其中新住民子女更不在少數,因此我們希望能將不同族群的文化優勢帶入校園,為學校教育帶來多元風采。

  Banks(1996)的多元文化教育在教學上涵括的五個面向中提及「內容統整教學」即是將多元文化的內涵與知識融入原本的學習活動之中,透過不同文化內涵或實例來說明學科概念或原則,以幫助學生更容易掌握學科知識,並體會文化的多樣性。因此,為增進師生對新住民文化的認識,先是在教師進修時間邀請來自印尼的新住民家長,帶領老師創作新年節慶花飾,藉此認識印尼的新年文化,型塑校園多元文化風貌。 

新住民家長帶著老師手作印尼節慶花飾(圖片1)
新住民家長帶著老師手作印尼節慶花飾
印尼節慶花飾的完成品(圖片2)
印尼節慶花飾的完成品

  在學生的學習課程部分,邀請了資歷豐富的陳氏翠恆老師擔任越南語教師,除了語言教學,慧心巧思的老師為了讓學生更深刻體驗越南的新年文化,在元宵節設計了手作毛根花擺飾的創意課程,並帶著學生一起學習越南的新年吉祥話,讓今年的年節更增添了一份異國的氛圍。深耕石角多年的舞蹈社團老師也別出心裁的設計了異國特色舞蹈,並藉由公開的校園展演活動,透過藝術學習視角提升學生對不同文化的理解與接納,營造尊重多元族群的友善校園環境。 

越南語教師帶領學生手作毛根花擺飾(圖片3)
越南語教師帶領學生手作毛根花擺飾
舞蹈社團具有異國特色的傳統舞蹈展演(圖片4)
舞蹈社團具有異國特色的傳統舞蹈展演
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校園風情

成功校園風情 營造雙語環境
揮毫揚笛迎新春 書音共譜大林情
蛇年好運慶元宵 多元文化在石角
明正附幼有活力 小小學子樂成長
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