幼兒教育是一份充滿愛與責任的工作，需要耐心、創意與專業精神。在幼教領域深耕多年的呂佳欣主任，自民國97年起擔任金門縣國小附幼園長起，至今已有17年的教學經驗。在她的帶領下，學校不僅培養孩子的學習能力，更注重生活習慣與禮貌教育，讓孩子在溫暖的環境中快樂成長。

以生活教育為本，培養良好習慣

　　呂佳欣主任始終相信，幼兒教育的核心不僅是知識傳授，更是幫助孩子建立良好的生活習慣與品格。因此，在課程設計中，她特別強調基本禮儀、日常自理與人際互動。她認為：「幼兒時期是孩子人格發展的關鍵階段，學會禮貌與生活自理，將為未來的學習與人際關係奠定良好基礎。」

　　為了讓孩子在潛移默化中學習，教師團隊會透過故事、角色扮演與實際體驗來引導。例如，孩子們在進餐前會一起整理桌面、用完餐後主動收拾碗盤，這些小細節讓他們逐漸養成負責任的態度。此外，老師也會帶領孩子練習打招呼、道謝與分享，讓「禮貌」成為自然的行為習慣。

家園合作，打造共育環境

　　呂佳欣主任認為，幼兒教育不能僅依靠學校，家長的參與同樣關鍵。因此，學校積極邀請家長入園參與各種節慶活動，例如：親子運動會、中秋節烤肉、聖誕派對等，讓親子關係在互動中更加緊密。同時，老師也會與家長保持密切聯繫，家長有任何問題都能隨時發問，確保家庭與學校的教育方向一致。

　　她強調：「幼兒教育不是單向的，而是需要學校與家庭共同努力。我們希望透過這樣的模式，讓孩子在學校與家裡都能感受到同樣的關愛與支持。」這樣的理念不僅獲得家長的認同，也讓學校成為充滿溫度的學習環境。

因材施教，靈活調整教學內容

　　與傳統課程不同，呂佳欣主任主張依據學生的特性與興趣，設計靈活的教案。她的課程主題每年都會有所不同，且特別重視實務主題與社區連結，希望孩子能透過實際體驗來學習。例如，某一年她設計了「小小店長體驗」，帶領孩子們參觀市場、學習如何與顧客互動，讓他們在遊戲中獲得寶貴的生活經驗。

　　此外，學校也會安排孩子參與社區活動，如探訪老人院、種植蔬菜等，讓孩子在互動中學會關心他人，並對周遭環境產生更深的連結。呂佳欣主任表示：「我們希望孩子的學習不只侷限在課本或教室內，而是能真正應用到生活之中。」

　　在呂佳欣主任的帶領下，崑山國小幼兒園不僅是一個教育機構，更是一個充滿愛與關懷的學習樂園。她堅持從孩子的需求出發，以生活教育為核心，結合家長與社區資源，共同打造適性發展的學習環境。

　　未來，她希望能持續深化這樣的教育理念，讓更多孩子在溫暖的陪伴中成長，並帶著滿滿的自信與禮貌，迎向未來的挑戰。