本校生物科的彈性課程「科普樂」，長期致力於結合理論與實作。透過教師共備與豐富的教具設計各種體驗活動，讓學生在操作中更深刻地認識自然、喜愛自然，並有效提升學習動機。課程內容涵蓋跑台設計與戶外踏查等多元活動，皆以學生的學習歷程與課本知識為基礎，期望達成知識的應用與延伸。

　　在課室活動方面，無性生殖課程屬於國一下學期的學習內容，雖然列舉了多種無性生殖方式及其特徵，難度並不高，但學生往往僅能記住理論，卻因缺乏實際經驗，難以將問題與真實情境相連結。為了彌補這樣的斷層，我們設計了無性生殖跑台活動，共設計十個關卡，結合課本知識與實例展示，引導學生觀察並回答學習單問題，使知識從記憶進階至理解層次，並透過思考與討論，進一步達到應用目標。

　　跑台活動相較於傳統教學方式更具動態與挑戰性。每個關卡設有時間限制，學生需全神貫注完成任務。這種刺激的學習方式，有助於將學習與遊戲結合，進而提升學生的參與度與表現。

　　除了課堂實作，生物科的戶外課程同樣精彩。「校園植物巡禮」配合植物界課程進度進行，學生依據地圖尋找校園中設有解說牌的植物，並搭配文本照片與特徵進行比對，再使用平板拍照記錄，方便後續資料整理與報告撰寫。

　　植物界課程與校園巡禮結束後，緊接著進行本校的特色課程——「中科走讀」。在生物科部分，我們希望學生熟悉植物分類的依據後，能實地走訪社區，認識身邊的綠色好鄰居。活動當天，生物科教師於水堀頭公園進行臺灣原生植物的導覽解說，並講述原生植物對生態環境的重要性。透過這次走讀活動，學生不僅將課堂所學與真實環境連結，更培養了觀察自然的敏銳度與尊重生態的態度。相信這樣的體驗，將在他們心中種下關心環境與愛護土地的種子，持續在日常生活中發芽茁壯。