根據世界經濟論壇（World Economic Forum）發佈的《2025年未來就業報告（Future of Jobs Report 2025）》，人工智慧與大數據、網絡與網路安全、科技素養成為三項成長最快的技能，因此職場技能的需求正轉向先進技術與科技發展，然而為因應上述技術能力所需的軟技能也變得極為關鍵，包括：分析性思維、創造性思維、韌性、靈活性、敏捷性、好奇心、終身學習，以及人際關係、EQ、同理心等社會情緒學習能力（World Economic Forum, 2025）。依據英國伯明罕大學「品格與美德鑽禧研究中心」（Jubilee Centre for Character and Virtues, 2022）對於品格的分類，創意、好奇、主動積極、終身學習彰顯的是一種追求知識與理解有關的智識品格；韌性（復原力）、敏捷靈活、自我覺察等展現的是一種綜合各項特質的表現性品格；而關懷同理、尊重、節制等則是關鍵的道德品格。

　　生成式AI發展快速，數位原住民擁抱AI，年輕學子恣意使用ChatGPT聊天、解惑，甚至代寫作業。然而，一個嚴肅的問題：我們給孩子史上最強的跑車，卻忘了教他們如何駕駛，甚至忘了給他們一張最基本的「駕照」；教育任務在於為孩子配備一張AI時代的「駕照」；要會用AI，懂用AI，並將AI視為自身能力的「副駕」，而非全權託付的「代駕」（吳和懋，2025）。據此，擁有AI素養與非認知能力才能到達更好的未來，內在的心理素質與人文素養正是決定未來成就的關鍵。MIT教授C. Breazeal指出：「AI教育的核心在於培養：批判性思維、創造性表達、負責任的設計理念。AI無法取代老師，孩子需要學會『深度閱讀』，透過批判性思考作者的觀點，AI工具可以輔助，但絕對無法取代學生參與深度閱讀的需求。」（吳和懋，2025）。

　　處在3C產品隨手可及的環境，現在的孩童所面臨的挑戰更勝於我們。請師長與父母先了解孩子身處的情境，不要常拿過去的經驗跟他們說：「我們以前如何如何……」，應該理解他們所面對的誘惑與壓力，進而陪伴他們規畫時間或解決學習困境，尤其是現在孩子的社交活動多在虛擬世界中進行，可能比在真實世界的人際網絡遭遇的挫折更多，逐漸累積的負面情緒，甚至導致心靈更加脆弱（陳延興，2024）。

　　身為一名師資培育者，經常到校協助中小學教師進行專業發展。從教師那得知，學生的專注力普遍嚴重不足、思考不夠深入；亦從諮商心理師得知，校園的諸多學生出現情緒困擾、身心問題等狀況，且失控程度愈發嚴重。不僅年齡層下降且比例驟增；同時也在學校進行親師溝通講座的場合，常見諸多家長因為無法有效控管子女使用3C產品所引發的親子衝突、關係疏離與學習動機低落等現狀，常無奈地提出困惑、焦慮與求助訊號。社會環境處在數位科技與AI日益發展的變動時代中，學校如何善用數位工具輔助學習有其必要性。最近坊間相關如《失控的焦慮世代》、《過曝世代》等暢銷書提醒：當虛擬與真實失去界線，青少年缺乏安全感與自我價值愈加低落，所以變得越來越不快樂（陳品皓，2024；Haidt, 2024）。過度曝光於手機餵養的時代下，如何面對心理疾病的瘟疫，成為有待解決的重大社會議題（陳延興，2025）。

　　教育部（2025）公布「社會情緒學習中長程計畫」，其中提及：「數位科技帶來便利，亦造成學生注意力與心理健康的挑戰，師生關係與學生心理健康的挑戰持續發生，應強化政策推動……」儘管我國當前如火如荼地推動社會情緒學習的計畫，除了心理學界、國外學者還納入哲學、社會學與教育學進行跨領域整合，特別是結合品德教育成為「品德與社會情緒發展」（Character and Social Emotional Development，簡稱CSED），並在許多學校實踐，強調品德與社會情緒學習一樣重要。在重視自我覺察、自我管理、人際關係與社會覺察後，如果只有強調「負責任地做出決定」，而非兼顧品德與倫理的價值，有可能做出違反道德的抉擇，即使「負責」也無濟於事。

　　當我們擁抱AI與日新月異的數位科技的同時，我們也必須思考我們可能失去了什麼？2025年12月5日，英國《經濟學人（The Economist）》封面文章主題是：〈人工智慧如何重塑童年（How AI is rewiring childhood）〉文章中提及：「人工智慧在改善教育、豐富娛樂方面展現出不可否認的潛力；或許有一天，它能讓每個孩子都過上『皇室般的生活』；但真正掌握決勝關鍵的，可能是那些父母和教師懂得『何時該關閉它』的孩子。」（The Economist, 2025）。身為成人的我們可曾想過，幸虧在學生時代沒有手機干擾學習，讓我們至少還有很多與真人實體接觸、真實自然世界遊玩的美好時光。在均衡科技與體驗真切人生之際，我們有責任幫孩子找回健康純真的童年，不要成為在空洞王國中生長的數位貴族。

吳和懋（2025）。集體「無照駕駛」的AI時代、AI將如何改變我們的學習與職涯。親子天下2026年度趨勢報告：AI世代駕馭學習新宇宙。親子天下。

教育部（2025）。教育部社會情緒學習中長程計畫。教育部。

陳延興（2024）。迎接AI新時代品格素養是關鍵。國語日報，家庭12。7月2日。

陳延興（2025）。失控的焦慮世代學生手機成癮的教育問題。自由時報，自由廣場。1月6日。

陳品皓（2024）。過曝世代：青少年為什麼更不快樂、更缺乏安全感、自我評價更低落？親子天下。

Haidt, J.（2024）。失控的焦慮世代：手機餵養的世代，如何面對心理疾病的瘟疫（鍾玉玨譯）。網路與書。

Jubilee Centre for Character and Virtues (2022). The Jubilee Centre Framework for Character Education in Schools (3rd). University of Birmingham.

The Economist（2025）.How AI is rewiring childhood. December 6th 2025.

World Economic Forum（2025）.Future of Jobs Report 2025. World Economic Forum.