在校園裡，我常被孩子一句不經意的話觸動。 

　　「校長，昨天爸爸看我在練習跳繩，他也跟我一起PK喔。」 

　　「媽媽今天有陪我看書喔！」 

　　這些看似平凡的生活片段，卻是孩子內心最溫柔、也最堅定的力量來源。對我們而言，家庭教育不是額外加上的一門課，而是孩子幸福感最重要的根基。當孩子願意把生活帶回家，代表家庭與學校之間的連結正在發生；而這樣的連結，正是家庭教育最真實、也最重要的起點。 

一、回到生活本質：打造親師攜手的教育場景 

　　在東興國小，我們始終相信：當家庭與學校攜手的那一刻，教育便走向最完整的時刻。因此，我們推動家庭教育時，不追求形式的熱鬧，而是回到孩子真實的生活場景，讓家長「走得進來、坐得下來、願意留下來」。 

　　無論是親子共讀、親子體驗課程，或是校內各項活動，我們都刻意設計「家長可以陪孩子一起完成」的環節，讓陪伴不只是口號，而是實際發生的日常。 

二、在五感幸福校園中，讓親子共學自然發生 

　　東興國小以「五感幸福校園」為校務發展核心，從看見、聽見、觸摸、嗅聞、感受出發，細緻鋪陳孩子的學習經驗，打造一所讓孩子有幸福感、家長有安心感、教師有尊榮感、社區有共榮感、校園有溫馨感的學校。 

　　校園中的獨角仙生態樂園、生態池、紅土跑道與戶外學習空間，不只是孩子探索世界的學習場域，更是親子共同經驗生活、累積回憶的重要平台。 

　　這不只是環境營造，而是刻意創造親子可以共同經驗的學習場景，是我們將家庭教育融入校務規劃的具體實踐。在這些空間裡，學習不再只屬於孩子，也自然延伸到家庭。 

　　我們經常看見家長放慢腳步，陪著孩子一起觀察昆蟲、討論植物、分享彼此的發現與感受。那樣的陪伴，沒有刻意安排，卻真實而溫暖，也正是家庭教育最自然、也最深刻的模樣。 

三、讓「愛的對話」，成為校園最重要的課程 

　　在期末，我們推動「愛的悄悄話」行動，邀請老師為每一位孩子寫下欣賞、肯定與祝福，並鼓勵家長延續這份文字，在家庭中與孩子對話。有家長回饋：「孩子第一次把老師的話帶回家，主動和我們分享自己的想法。」 

　　那一刻，我更加確信：教育的力量，不只發生在教室裡；當學校先示範如何說愛、如何傾聽，家庭便會被喚起勇氣，用愛回應愛，讓孩子在雙向流動的關係中安心成長。 

四、以理解為起點，陪伴家庭共同成長 

　　在推動家庭教育的過程中，我深刻感受到：多數家長並非不願意參與，而是渴望被理解、被支持。因此，在東興，我們從不強調「你應該怎麼做」，而是經常溫柔地邀請：「我們一起試試看。」透過親職講座、生活化體驗活動，以及更具彈性的參與方式，我們讓家庭教育不再是一份壓力與要求，而是一段親師攜手、彼此陪伴、共同成長的幸福旅程。 

五、幸福，從「有人陪」開始 

　　我始終相信，孩子真正需要的，不是完美的父母，而是願意陪伴的大人。學校的角色，就是成為那座溫柔而堅實的橋樑，讓家庭與孩子之間，有更多相遇、理解與笑聲。 

　　在東興國小，我們努力讓每一位孩子都能真切感受到： 在學校，有人關心； 在教室，有人支持； 回到家，有人等候。 

　　「家庭教育，幸福等您來！」這不只是一句標語，而是每天在東興校園裡，真實流動、真實發生的故事。 

　　未來，東興國小仍會持續在家庭教育的路上深耕前行。 

　　我們期待，讓更多家長走進校園、走近孩子，也走進彼此的心。因為我們始終相信：當學校與家庭的手緊緊相牽，孩子的成長路上，就不會孤單；幸福，也會在一次次陪伴中，悄悄發生、穩穩累積。 

　　東興國小－－讓陪伴成為日常，讓幸福自然發生。