在推動雙語教學的路上，雙語課程的核心不是增加語言負擔，而是如何讓語言自然進入生活、進入學習情境，成為孩子理解世界、表達想法的一種工具。因此，我以「讓學習有感，讓課程有趣」作為雙語視覺藝術課程設計理念，透過學校特色、跨域探究、數位工具與節慶文化，打造貼近學生經驗的雙語學習環境，讓孩子在做中學、玩中學、說中學。

一、雙語課程設計融入學校特色課程

　　德化國小位於本市大甲區，芋頭是當地重要的作物。課程中，我帶領學生觀察芋頭葉、莖、根等特徵，再運用多元媒材製作芋頭仿真道具。學生不只學習藝術創作，也練習使用簡單英語介紹芋頭特色，例如 leaf（葉子）、stem（莖）、root（根） 等詞彙。當孩子拿著自己完成的作品向同學介紹時，語言不再只是學習內容，而是成為他們認識家鄉、表達想法的橋梁。

二、雙語課程需要跨域整合探究議題

　　我以「保護地球大作戰」為例，結合環境教育、視覺藝術與英語學習，引導學生從繪本閱讀出發，認識plastic pollution（塑膠污染），討論reduce（減少）、reuse （重複使用）、recycle （回收）等概念，再進一步設計環保商品與展示版。學生在小組合作中完成創作，也練習用簡短雙語說明自己的設計理念。這樣的課程讓學生感受到，雙語可以走出課本，成為關心環境與實踐行動的語言。

三、數位工具能支持雙語教學

　　課堂中，我運用 iPad（蘋果平板電腦）、Keynote（蘋果內建的強大簡報工具）、Canva（直覺的雲端設計平台）、LoiLoNote（雙向互動式課堂平台）、Freeform （無邊記）等工具，協助學生蒐集資料、製作作品、錄製口說與分享學習成果。數位工具讓學生能以照片、影片、聲音和文字記錄學習歷程，也讓不同程度的孩子都能找到適合自己的表達方式。圖像輔助、句型框架與錄音練習，讓學生能安心開口；數位創作則提供多元表達的機會，讓每個孩子都能展現自己的學習亮點。

四、節慶文化融入課程是雙語視覺藝術教學的重要元素

　　節慶具備情感連結與真實情境，能讓學生在熟悉的生活經驗中自然接觸雙語。母親節課程中，學生以石塑輕黏土捏製專屬媽媽的盲盒小公仔，透過造形、色彩與細節傳達心意；教師節則結合線條教學，設計 One Line Art Challenge（一筆畫挑戰），以一筆畫描繪老師肖像並進行猜謎分享。學生在創作、觀察與表達中感受節慶溫度，也讓視覺藝術成為活化語言學習的媒介。

　　雙語教學最珍貴的地方，是讓學生在真實任務中使用語言。當孩子能用雙語說出自己的作品、介紹家鄉特色、分享環保行動，語言就被真正活化了。未來，讓我們持續以生活化、跨域化、數位化與多元化的課程設計，打造更有感、更有趣的雙語校園，讓學習從生活出發，讓雙語成為孩子探索世界的超能力。