大肚山臺地是早期先民開墾和定居的重要區域。由於臺地缺乏天然水源，先民便挖掘水堀（小型池塘），蓄積雨水與地表逕流，以供日常生活和農耕所需。一座座水堀散布於臺地之間，不僅孕育了聚落，也見證了公明社區的發展。

　　每當飛機起降於清泉崗機場，映入眼簾的便是一座座水堀，在陽光照映下，宛如散落大地的一顆顆珍珠。詩人余光中在〈珍珠項鍊〉中寫道：「滾散在回憶的每一個角落，半輩子多珍貴的日子，以為再也拾不攏來的了……牽掛在心頭的念珠串成有始有終的這一條項鍊。」對公明國中而言，那散落校園各個角落的動人故事、師生的努力與志工的奉獻，正是串起這條珍珠項鍊最珍貴的珠玉。

　　近年來，公明國中積極推動雙語教育，從課堂教學到校園活動，都致力於讓孩子在自然情境中接觸英語、勇於表達。這份充滿活力的學習氛圍背後，除了教師的用心規劃，更有一群默默付出的志工。他們走進課堂、參與活動，成為推動雙語教育最堅實的後盾。

　　這群志工一路陪伴著孩子成長，從稚嫩的兒時到青春的國中。對孩子而言，志工們不只是課堂上的協助者，更像是溫暖的家人；對學校而言，他們則是連結學校與社區的重要力量，不僅凝聚了社區的向心力，更拉近了彼此的距離。

　　每逢定期評量結束後，學校都會舉辦「閱讀饗宴」活動。學生閱讀完一本書後，會將心得分享到 Padlet，並運用英文提示詞生成 AI 圖像，將閱讀、科技與雙語學習完美結合。此時，志工總會穿梭在孩子身旁，耐心回應他們的疑問，鼓勵他們勇敢表達想法。那份細膩的引導，如同長輩的溫柔叮嚀，為數位與雙語學習增添了濃厚的人情味。

　　而在地理科雙語公開授課中，志工則猶如課堂的活水。他們陪伴學生分組討論、支持孩子以英語傳遞思維，讓課堂互動更加流暢。志工的投入，不僅協助教師推動雙語課程，更讓教學現場多了一份來自社區的溫暖支持。

　　許多志工媽媽的孩子其實早已畢業，她們卻依然選擇留在校園，把對家人的愛延續到更多公明的學子身上。在付出中，她們也收穫了滿滿的感動與成就感——每一次看見孩子勇敢開口說英語、展現自信的笑容，都成為她們持續投入教育的動力。學校，儼然成為她們持續學習與充實自我的溫馨園地。

　　回首這一路，孩子的成長足跡、志工的無私奉獻，以及教師的耕耘付出，攜手勾勒出公明國中最美的教育風景。

　　公明國中的珍珠項鍊，不是實體的珠玉，而是由無數個日復一日的溫暖陪伴凝聚而成。這些珍貴的片段，緊緊牽起了學校、家庭與社區，守護著孩子的未來，也讓雙語教育在公明這片土地上，扎根得更深、更穩。