臺中市教育電子報

　　教育，是陪伴孩子認識自己，也陪伴孩子看見世界的歷程。

　　我們常說，要培養孩子們的國際視野。但神岡國小相信，真正的國際教育，不是急著學外語或是把孩子送出國去旅行，而是先讓孩子們知道自己從哪裡出發。當一個孩子認識自己的家鄉、理解自己的文化、珍惜腳下的土地，他走向世界時，才有故事可以分享，也才知道自己是誰。

　　神岡國小的國際教育描繪出了一條清楚的路徑：立足神岡．放眼臺中．連結臺灣．走向世界，並從以下「雙語、閱讀、公益、在地、交流」五個方向出發。

雙語，讓孩子擁有與世界溝通的工具

　　我們期待英語不只是考卷上的單字與文法，而是生活中可以使用的語言。從一句簡單的 Good morning，到與外籍教師 Kyle 的自然互動；從校園萬聖節、聖誕節的節慶活動，到不同國家孩子的參訪交流，當孩子願意開口、不再害怕說錯，語言就真正成為通往世界的一座橋。

閱讀，則為孩子打開另一扇窗

　　閱讀讓我們知道世界很大，也讓孩子慢慢理解：同一件事情，可以有不同的觀點；不同文化、不同背景的人，也可能有完全不同的生活方式。我們運用箱書《三隻小豬的真實故事！》從大野狼的視角重新敘說故事，讓孩子驚覺「原來同一件事換人陳述，真相竟會完全不同」；並藉由《這是我們的世界》讓孩子深刻體會到，雖然大家的背景有所不同，但都共同生活在同一個美麗的地球上。於是，閱讀不只是增加知識，更是在培養孩子理解、思辨與同理的能力。

期待孩子願意為世界多做一點事情

　　去年度神岡國小透過「舊鞋救命」、「淨灘淨山」、「安養院陪伴」等公益活動，孩子學習把關懷化為行動。整理用不到的鞋子成為遠方孩子的珍貴禮物；到松柏港淨灘讓大海變乾淨；讓孩子到惠明盲校、松群安養院關懷。孩子因此開始理解，世界上的每個人雖然生活條件不同，卻彼此相連；今天自己的一個小小善意，也可能在對需要幫助的人產生改變。這就是我們所期待的「公民素養」，讓孩子在做任何事之前，都願意問自己一句：「我能多做些什麼？」

走向世界更不能忘記自己的家鄉

　　我們透過《臺中學．雙語》及校本課程的雙語化，希望孩子認識臺中、認識神岡，認識家鄉的人文、歷史、生態與土地。因為立足國際從來不是捨近求遠，而應該「愈在地，愈國際」。當有一天，神岡的孩子們與韓國、日本、美國，甚至世界各地的孩子相遇時，我們期待他能很有自信地告訴對方：「Let me tell you about my hometown.」能夠向世界介紹自己的家鄉，是一種語言能力，更是一種文化自信。

跨國交流讓所有學習真正發生

　　當神岡的孩子與韓國小學生相遇，原本只是地圖上的國家，突然變成眼前一張張真實的笑臉。孩子發現，雖然彼此說著不同的語言，有不同的飲食、節慶與生活習慣，但大家一樣喜歡遊戲、喜歡交朋友，也會因為一句彼此聽懂的話而開心。那一刻，孩子學會的可能比課本更多。

立足神岡，是我們給孩子的根；
放眼臺中，是我們帶孩子認識土地；
連結臺灣，是建立屬於自己的文化認同；
走向世界，則是讓孩子帶著自信與善意，與世界相遇。

　　我們不知道今天坐在神岡國小教室裡的孩子，二十年後會走到世界的哪一個角落。但我們期待，無論他走得多遠，都記得自己從哪裡出發；無論遇見多麼不同的人，都願意理解與尊重；無論未來世界如何改變，都保有思考的能力、溝通的勇氣，以及關懷他人的溫度。

　　這就是我們能送給孩子，面向未來世界最珍貴的一份禮物，培養出具有在地認同、全球視野、跨文化溝通與社會責任的未來公民。