閱讀教育的推動，似乎已經變成各級學校「必備」的功課。原因無他，因為，一個養成良好閱讀習慣的孩子，終身受惠無窮；一個願意閱讀的孩子，日後就有機會開闊自己學習與廣納資訊的視野；一個懂得閱讀、願意與人分享的人，將來必可享受閱謮所帶來的人生轉變與樂趣。

        筆者常常在想，如何讓閱讀成為一種習慣、一種樂趣，而不是變成老師與孩子的負擔？在教學的現場，行政又如何協助老師與孩子共同分享閱謮的喜樂呢？

        (一)全班共讀好書：如果學校行政可以支援，那麼全班共同讀同一本書，便是一個不錯的方式。因為大家讀的書相同，老師可以在課堂上與學生進行討論與互動，不但可以增加學習的樂趣，更不要忘了，「發表更是一種吸收知識的利器」！如果能再加上分組的戲劇表演，最後的心得寫作…等活動，一本好書的共讀，就會產生很大的力量。因為，這麼多活動的設計，就是一種多元能力的綜合表現。它包含了對書籍內容的理解、表達思維的整理、口說能力的訓練、肢體語言的展現、寫作能力的精進…等。

        (二)結合電影與閱讀：許多的電影，其實題材都來自於小說，早期的「亂世佳人」，原著就是「飄」，描述的是以美國南北戰爭為背景的故事；近代如「哈利波特」，除了小說大賣，電影也吸引了大家的目光；最近幾天爆紅的電影～「那些年，我們一起追的女孩」，也來自於作者九把刀的原創故事。如果，我們可以找到適合孩子年齡層的故事書與影片，一方面由視覺與聽覺的角度切入，讓孩子對整個故事有更深入的了解，增加其學習的興趣；另一方面，從閱讀的角度著手，感受文學的優美，可以讓大家更容易找到閱讀的樂趣。

        (三)尋找生活化的題材：生活化的題材，往往更能引起讀者的共鳴，老師在書籍的選擇上，如果能從這個角度出發，讓孩子先從與貼近自己生活經驗上的題材著手，不但學生容易理解文意，一段時間以後，學生也更容易愛上閱讀。

        (四)有系統的閱讀教育規畫：學校要推展閱讀教育，絕對少不了要有系統的規畫。「各學年指定書籍的閱謮」，經由老師精心篩選過的書籍，相信能夠給孩子更多的助益；「閱讀進程的規畫」與「獎勵制度的結合」，讓孩子在獲得鼓勵與成就感之下，能夠按部就班的學習，享受閱讀的樂趣。「心得的分享」，筆者也覺得非常重要，分享的方式，可以是口述、寫作，也可以是表演或其他途徑。因為，分享更可以激勵學生之間學習與成長。

        已經有許多的文獻與研究，證明閱讀能力強的孩子，日後在各方面的學習表現上，有著顯著的正相關，只要我們能引起孩子學習的興趣，讓閱讀伴隨著喜悅，那麼孩子一旦愛上閱讀，日後所帶來的效益，將會非常可觀且巨大！