最近一期的商業週刊（1241期，P140）提到「我們已經進入『霓虹天鵝時代』」，霓虹天鵝不像「黑天鵝」你看得到它的存在，它閃閃發光，甚至飛到你面前，但多數人卻仍然拿它沒辦法。這是美國華爾街日報專欄作家傑森.史威格（Jason Zweig）所提的概念，他認為這是反「黑天鵝」事件，因為每人都看得到它閃亮的顏色，你根本難以忽略它，但是每個人的反應都是「這個問題總是會解決的，不用緊張」所以沒有人做任何事去改變它。

     擔任「校長」這個職務，是學校教育的領航者，反思自己---面對問題是否也以「這個問題總是會解決的，不用緊張」的態度來處事呢?面對許多已知的問題是否也以固著的方式來處理呢?...個人認為，不應如此，經營學校應主動透過各方管道看見「學校教育的核心」；應用「創新的態度」來發現學校教育的優勢及劣勢。而學校教育的核心在「學生」，所以校長面對問題應該以「學生」為決策核心，來面對問題、解決問題，發揮團隊動力營造「人人都成功、人人都創新」的向上氛圍。

     「教育是點、線、面的努力，是每天進展不是片斷的。」面對這個多元、多變的教育環境，校長應看見學校特色及核心，發揮創新的經營理念，運用積極的態度一點一滴努力，建構出一套教育領導的方案及制度，讓老師可以「樂在教學」、讓學生可以「悠遊學習」。臺中市南區和平國小，優勢能力在閱讀教育推展、在人才凝聚力、在行政團隊的無怨無悔、在校園和諧溫馨…，我認為「大家的努力都是堆砌學校基石的力量，學校組織經營的深耕，需要大家一起來，因為同心協力，才能臻於圓滿。」

     每個學校都有沿革、傳承與歷史，未來我將努力，建置與社區一體的書香藝術校園。讓師生因為閱讀而幸福、因為藝術而喜悅。 洪蘭曾說：「讓孩子主動，閱讀才會成功」，從這個面向思索，閱讀是孩子開啟世界之窗、探索之鑰。和平國小在閱讀推動已有良好的績效，師生參與閱讀、及圖書借閱率都名列前矛，未來我將營造更好的閱讀環境以達到「與藍天為伴、與書香共舞」的願景，希望孩子處處可閱讀，時時可閱讀，並且帶動師生健康、規劃藝術校園、營造書香學校，希望和平每個孩子都能健康快樂成長，具備品格力、執行力、優勢力、軟實力，未來成為社會中堅，是「樹仔腳」的好伙伴。