繼臺中市教育報導之後，又發行電子報，看來好像多此一舉，實則是善用現代科技，更有效的達成傳遞訊息、溝通觀念的效果。希望能夠藉此加速臺中市教育的整合和發展。

　　臺中直轄市成立後，已經超過五個月；但縣市情結就像隱伏的幽靈，不時出現，干擾團結合作，影響教育發展。緣於原來臺中縣市在許多方面有其差異，合併之後的措施，如以臺中縣為藍本，臺中市有些人就不以為然、提出批評；如以臺中市為依據，臺中縣有些人就覺得被矮化、強烈抗議；而如果折衷原來縣市作法，則兩邊都抱怨。夾處縣、市之間，教育局的角色有點裡外不是人，動則得咎，校長遴選辦法就是其中一個明顯例子。此外，因為原來臺中縣的財務狀況較為困難，學校經費、教師編制、警衛人數等低於臺中市，合併之後，雖有提升，但未能一步到位，臺中縣有些人因此也有不滿。其實，提升和整合都需要時間，只要是朝著對的方向在前進，希望大家能夠有耐心，給予支持。

　　最近剛讀完嚴長壽寫的一本書「教育應該不一樣」。這本書的前兩章，分別為「醒醒吧！家長」和「老師可以更勇敢」。大家都知道，家長和老師是影響孩子學習最重要的人。今天台灣教育走向唯分數、名次和升學的歧路，不顧孩子興趣、不尊重多元適性發展，讓孩子飽受壓力，身心受創；嚴長壽批評「這是教育的『共錯結構』，必須共同承擔」。他提醒老師「從考卷堆中抬起頭，好好地觀察學生、協助孩子探索自我，從旁發掘他的天賦」，期望老師「對於自身使命有強烈的自覺以及職業尊榮感」。這些話值得我們反省深思、自我期許。

　　接任局長以來，時常有人問我：你有什麼重大的教育政策和最想做的教育措施？我覺得今天政府的教育政策和大大小小的教育措施已經多不勝數，壓得教師喘不過氣來，不要輕易再添加什麼。回到原點，我認為最重要的是「導正家長只問分數高低，忽略孩子身心發展的盲點」、「激勵教師士氣，提升教學品質」、以及「提升校長領導能力，建立團結和諧、積極向上的校園文化」。這些看來平淡無奇，卻是辦好教育、敎好孩子的關鍵；而且也不是那麼容易做到，就讓我們一起努力吧。