「阿公，下午四點放學，記得來載我喔，再見！」

「遮尼寒，阮孫常常忘記穿外套，真害!」阿嬤手上拿著外套站在校門口等孫子。雖然，阿嬤喃喃自語聽似抱怨，但是，孫子是他甜蜜的負擔。

一、前言

        教育部98年的「祖孫互動調查」顯示，高達七成三的青少年，年幼時由祖父母照顧長大；但有15％的祖父母，在過去一年內與孫子女之間很少互動；即使三代同堂，4.4％的祖父母卻與孫子女完全沒有互動，不僅互動頻率低，互動的品質也不好。靜態的吃飯、聊天、看電視，是祖孫一起最常做的事。祖父母「用電視餵養、招待孫子女」，孫子女之間的關係也逐漸淡化。教育部訂定八月第四個星期天為祖父母節，希望藉由節日訂定能喚起大家重視祖孫溝通互動。

        孩子年幼時和祖父母互動的經驗，會影響日後祖孫互動的親疏。製造祖孫相處的機會，就更顯重要。梧棲區永寧國小屬鄉下農村學校，學生三代同堂與隔代教養的比例偏高，為了營造溫馨的祖孫情，鼓勵祖孫互動，強化代間溝通特別辦理系列活動。請學生邀請祖父母一起參與。

二、寶貝黏TT親子闖關重溫親密關係

        5月1日勞動節，利用大部份家長休假的機會，辦理了「黏TT親子闖關」活動，全校親師生500多人，各自和親人組隊勇闖16個關，度過溫馨快樂的一天。

        活動一開始是「我愛阿嬤(媽媽)大接龍」，每個人在手上拿一個字卡，尋找其它擁有不同字卡的人，排成指定的句子「親愛的阿嬤(媽媽)我愛你我會永遠孝順你」15個字即可過關。只見操場上一團團蠕動的人群，生怕找到的字跟別人跑了，一方面，又想從別的人群中挖自己想要的字來，形成有趣的拉鋸戰，經過15分鐘的努力才有隊伍陸續過關。

        接下來的活動分散在校園內各角落和各班教室，祖孫、親子手拉手在歡笑聲中，一關一關的闖，有的抱在一起大喊「我愛你」、有的矇面背孩子去找糖果、有的同心協力組合愛心拼圖、有的一起嘴對嘴吃餅乾……，整個活動緊湊且充滿歡樂。就連來支援活動的10位袋鼠媽媽志工都被這種氛圍感動，表示這麼好玩有趣又有意義的活動，他們要預約明年的志工工作。

        事後，家長在回饋中表達感謝學校製造了一個讓祖孫、親子充份互動而且具有正向意義的回憶，希望如此有意義的活動能延續下去，造就更多歡樂。看來活動的效應已經漫開進入了孩子的回憶，也進了家長的心中，而且延續著……，期盼著明年的5月1日。

三、祖孫心連心一起做風箏

        輔導室，鑑於祖孫互動溝通如此重要，辦理親子活動，藉由學校活動，讓家長撥空參與增進親子感情，這場祖孫心連心一起做風箏活動。

        這次有12對祖孫組隊參加，其中王偲予小朋友，一家四代同堂，一起參與，王偲予媽媽說:「四個人分工合作，偲予負責畫圖，我負責穿線和黏貼，阿嬤負責縫線，曾祖母是最高指揮官，動動口就好，全家和樂融融」

        此外，二年級王佩勻原本邀請阿嬤參加，但是阿嬤人不舒服，機靈的她，立刻邀請阿公，阿公笑呵呵的說:「我眼花，看袂清，阮孫真厲害，小小年紀就會縫線，整個風箏都是她做的，真光榮，等一下還要放風箏。哈哈哈!」

        看著阿公和阿嬤陪著小孫子一起動手做，有的塗顏色、有的上黏膠、有的縫線，做出來的風箏有模有樣，最重要的是，風兒輕輕吹，風箏真的飛上天，小孫子跑得臉兒紅通通，阿嬤笑呵呵，拿毛巾遞茶水，好不溫馨。王佩勻說：「今天差一點就無法參加，還好阿公來陪我，和阿公完成風箏，還飛得很高超開心的，我希望阿公常常陪我玩。」祖孫在互動中增進感情，即便戴著老花眼鏡縫風箏，都是最美的畫面。

四、結語

        因應社會型態轉變，學校在代間溝通上所扮演角色更顯重要，孩子的生命需要多重的滋養，如果透過祖孫互動，讓孩子有機會感受阿公阿嬤不善表達卻濃郁的愛；或者，見聞他們的生命智慧，對孩子來說，生命的內涵會更豐厚，那麼「阿公阿嬤我愛你」就不是口號，而是一種內化的生活習慣。