家庭是我們最早的生活環境，也是最初的人格養成之地，家庭教育對我們學習與成長的影響就像空氣與水一樣重要，我們無時無刻都受其影響於無形中，尤其父母的角色示範、人生哲學啟發和教養態度，是家庭教育在身教、言教和境教上成功的重要因素，教育學者張春興就曾說過：「青少年的問題往往種因於家庭、顯現於學校、惡化於社會。」可見家庭教育在成長過程中的重要性。但是，要做好家庭教育並不是一件簡單的事，我國家庭教育法便指出家庭教育包括親職教育、子職教育、性別教育、婚姻教育、失親教育、倫理教育、多元文化教育、家庭資源與管理教育及其他家庭教育等事項，範圍之廣涵蓋了所有能增進家人關係與家庭功能的各種教育活動，尤其要特別強調的是，這些教育很多是在學校中進行，家庭與學校若能建立良好伙伴關係，家長能積極參與子女的教育活動，將會是家庭教育成功的關鍵。

       國民教育階段是孩子成長的重要階段，家庭教育的良窳對孩子的人格養成影響深遠，學校作為孩子學習的主要場所，為了提升學生全人發展，會透過多元的管道與方法促進家庭功能健全，或是辦理相關活動來引導家長參與學校事務，或是分享親職教養知能以並促進家長與學校的合作關係。以本校為例，學校邀請家長參與學生家長會，每學期舉辦家長代表大會、班親會，讓家長與導師有機會見面與對話，了解學校的課程與教師的教學；邀請家長擔任志工服務，除了參與孩子在校的活動外，家長展現的服務熱忱更是身教示範；辦理親職講座，邀請專家提供親子溝通的解方，提升教養知能與技巧；舉辦家庭親子手作工作坊，促進親子間互動以增進親子情感；舉辦多元文化體驗活動，引導家長及孩子認識不同族群文化特色，學會包容、同理與尊重差異；邀請參加戶外教育活動，協助班級安全維護，也促進親子互動機會。學校對於家長正向參與校務，常持肯定與鼓勵態度，因為這將有助於家庭教育與學校教育的正向發展與交流，也是家庭與學校教育相互調適的良好平台，家長投入心力正向積極參與學校事務，相信也可收穫到孩子在學習成長上進步的回饋。

       芬蘭教育政策顧問帕思．薩爾博格（Pasi． Sahlberg）在2018年接受《親子天下》雜誌專訪中指出，芬蘭的學校系統最多只能解釋芬蘭教育成功的一半，「長久以來，許多人都忽略了芬蘭完善的家庭支持和社福系統，才是芬蘭教育世界第一的真正關鍵。」這說明了令人稱頌的芬蘭教育典範，來自於芬蘭真正做到了「傾盡全國之力來共養我們的下一代（It takes a whole village to raise a child.）」，這讓我們了解到，良好的家庭教育才是孩子向上成長的基礎，整個社會體系的投入更是幫助孩子茁壯的關鍵，孩子是我們的未來，期待家庭教育、學校教育與社會教育能攜手協力，創造出充滿和諧幸福家庭的社會。