「長大後，你們想做什麼工作呢？」

        國小特教班高年級的轉銜課程中，老師引導孩子分享著自己的志願，孩子的夢想五花八門，大多令人會心一笑，但仍然有幾個認真且實際的答案，值得師生好好思索，討論該工作需具備的能力條件，進而分析如何在生活中進行準備，又該如何從課程中進行訓練。

        「賣東西的人！」

        這個答案幾乎每年都會出現，於是，我們決定在80週年校慶時好好實踐這個夢想。從商品種類、廣告標示到如何義賣，學生胡亂提議到老師慎思篩選，最後終於決定要義賣手工書籤。

        決定方向後，老師們緊鑼密鼓地展開一系列的課程安排。藝文課，依學生的能力給予引導或肢體協助，每組指派任務，有人壓模、有人撕貼、有人包裝等，一條龍的模式，從原始材料到精美書籤，每一張都令人感動；數學課，教導具計算概念的學生按壓計算機，以求能快速結帳；語文課，請平日被要求正確發音的語音含糊學生擔任叫賣工作；社會課，利用影片觀察別人銷售商品的情景，討論如何吸引人潮等。校慶當日，孩子們各司其職，賣力招攬生意、專心算錢、用力賣萌……，每個認真的神情，每張因努力漲紅的小臉，著實令人動容，而大家也非常捧場，絡繹不絕地前來消費，讓孩子嘗到因努力而收穫的甜美果實。

        一般人認為輕而易舉、理所當然的生活體驗和工作事項，對於身心障礙孩子而言，可能需要花很多很多的時間和力氣去學習、去訓練，有的孩子在這個過程中或許就變得完全不敢作夢了，特殊教育的使命，便是因應孩子的特性和需求提供鷹架、學習策略和訓練計畫，引導孩子達成目標。在這一次的夢想實踐行動中，老師們盡可能地依學生的需求與條件賦予每位孩子任務，希望透過每一次的刻意練習，補足孩子的弱勢，透過每一次的反覆操作，強化學生的自信心，因為我們相信，在不斷的引導和教導下，定能完成「賣東西」這項任務，協助孩子實現夢想的藍圖，而一次成功的經驗，將會在孩子心中埋下「相信」的種子，鼓勵著每個孩子即使飛得慢，也要勇敢作夢，並且逐夢踏實。