古希臘數學家阿基米德（Archimedes）曾說：「只要給我一根夠長的槓桿和一個支點，我就能舉起地球。」這句話意味只要青年善用知識，掌握自己的人生，找到機會，做出行動，不論年齡、障礙、社經地位都可能成為改變這個社會的重要人物。

        今年就出現了一位值得我們學習的年輕女孩。瑞典16歲環保鬥士「童貝里」（Greta Thunberg）獲選2019年「時代」（Time）雜誌風雲人物，成為92年來獲此殊榮年紀最輕的人士。「童貝里」致力倡議各界立即採取行動，以因應全球氣候危機。「童貝里」去年8月展開環保行動，自己一人前往國會駐點抗議，要求官員採取行動，如今已成為全球性的社會運動，因此受到時代雜誌的表揚，雜誌封面並稱讚她是「年輕的力量」（Power of Youth）。此後16個月，她在聯合國向各國元首演講，還發起400萬人在2019年9月20日參加全球氣候罷課，「童貝里」想把真實的訊息帶給各國的決策者，要他們「聆聽科學家所言」，並批評政府毫無作為。時代雜誌宣布獲獎者之際，「童貝里」正在西班牙首都馬德里參加聯合國氣候峰會，持續為拯救世界免受全球暖化失控威脅做出努力（中央社，2019）。一個地球北端的小女孩，從家鄉開始，做出微小的社會行動，但可能改變後續數百年地球的發展，其影響程度重大且深遠。

        因此，人人均可以成為這個社會的改變者，如同Segal等人編著之社會工作重要教科書中，鼓勵成為一個改變社會的機制（Becoming a change agent），需要保有社會關懷、專業知識、勇敢行動、溝通合作、多元差異等素養（Segal, Gerdes, & Steiner, 2016）。換言之，這個世代的青年人，具備「CHANGE」特質，人人都可以扮演推動與改變社會的重要機制。

●溝通能力（Communication）：具備友善的人際情懷及與他人建立良好的互動關係，並發展與人溝通協調、包容差異。為了倡導目標的達成，須先強化溝通取得信任，聆聽他人意見，表達自我觀點，並能與他人討論，透過分工進行團隊合作。

●健康身心（Health）：具備身心健康發展的素質，擁有積極樂觀的人性觀，同時運用新知，有效規劃生涯發展，探尋生命意義，並不斷自我精進，追求至善。

●實踐行動（Action）：透過團體合作，發掘各種社會或環境問題，規劃解決問題的策略，發展具有公共性或利他性的實際行動，並進行反思與修正。

●尊重自然（Nature）：敏覺居住地方的自然與人文社會環境變遷，關注生活問題及其影響，運用跨領域學科整合相關知能，反思各種自然與社會環境議題，並提出改善策略。

●勇敢熱誠（Gallant）：具備道德實踐的勇氣與熱誠，養成社會責任感及公民意識，主動關注公共議題並積極參與社會活動，關懷自然生態與人類永續發展，進而展現行善的品德。

●同理關懷（Empathy）：同理個人或不同群體在社會處境中的經歷，尊重與肯定社會中的不同主張與差異，從而理解不同文化的特色，欣賞並尊重多元文化。

        這些特質，當前國家國民基本教育的政策規畫中，亦相當重視這項公民訓練之重要性，尤其在領域課程中特別強調培育學生面對未來不同生涯所需的素養，其目標包括：一、發展個人的主體意識，以及自律自治與自我實現；二、提升獨立思考、理性決定與創新應變；三、發展民主社會所需之溝通互動、團隊合作、問題解決及社會參與；四、增進對自然、公民與社會知識的探究與理解能力；五、發展跨學科的思辨與批判的能力；六、培養對於族群、社會、國家和世界公民身分的敏察覺知，並提升肯定多元、重視人權和關懷全球永續的責任意識。

        最後，期許這一代的青年人成為具備CHANGE能力的現代公民，促使身為地球村的一份子，都能對於周遭息息相關的環境議題保持關懷，並進而成為促成正向改變的力量。

參考文獻

中央社（2019/12/11）。2019時代雜誌風雲人物：瑞典環保少女童貝里。引自網頁https://www.cna.com.tw/news/firstnews/201912115004.aspx.

教育部（2018）。十二年國民基本教育課程綱要：國民中小學暨普通型高級中等學校社會領域。教育部。

Segal, E. A., Gerdes, K. E., & Steiner, S. (2016). An introduction to the profession of social work: Becoming a change agent (5th ed.). Belmont, CA: Brooks/Cole.