四張犁國中多年來於暑假與平日課餘時間，甚至融入課堂時間，開設各類活化課程與專業營隊，如機器人、無人機等課程。但重點是如何實施翻轉教育，讓學生真正成為自己學習的主人，故以下列舉幾項本校實施翻轉教育結合校定課程的細節內容：

 一、犁中金頭腦

        為激勵學生讀書風氣，提升教育會考學科成績，培養班級團隊榮譽，以競賽活動與課程教學相結合，達寓教於樂之教育理念，活動點出了屬於小組的翻轉課堂(The Group-Based Flipped Classroom)，鼓勵學生互相學習，並幫助學生不僅學習正確答案是什麼，而且還可以實際向同伴解釋為什麼這些答案正確。所需設備：Chromebooks、Kahoot線上平台、大活動中心、高流明投影機、優質主持人、優質觀眾。競賽網頁連結（ https://www.scljh.tc.edu.tw/page/news/show.aspx?num=16883 ）。

 二、犁中線上資訊競賽

        108 年度犁中品德系列活動之資訊網路應用競賽活動－－創校 20 週年標語（Slogan）及標誌（Logo）甄選活動，融入於資訊課，但可更活化運用學生自行規劃的時間，透過google classroom把整個活動變成一個大課程，全校學生都需加入此課程，感謝資訊課教師協助，從此學生可在課堂發問後，用在家時間就可做出自己有興趣項目之作品，並且可獲得高音質降噪藍芽耳機等令人心動獎品，線上學習完全可以消除對課堂時間的需求，並根據每個學生的需求進行一對一指導，這是我們「虛擬翻轉教室理論」的實踐，未來期許能融入各領域中，詳細競賽網頁連結(https://www.scljh.tc.edu.tw/page/about/index.aspx?kind=1112 )。

三、創客教育蔚為風潮

        本校科技領域（資訊科技與生活科技）領域共同研發，教導學生以javascript圖形介面撰寫sprl plus智能求專用程式，並引導學生思考水中浮力等物理問題，將sprk plus改造成水中艦隊。並模擬海中生命走向陸地（由水生變兩棲）的演化進程，做出「仿生跳鼠」，在當中反思課本學過的生物平衡等結合生物、物理的知識，活用於創作中。

         我們多希望培養的學生有思考力競爭力的，而非只會記憶、死板的回應問題，學習枯燥乏味。（如影片學生自述https://www.scljh.tc.edu.tw/page/about/index.aspx?kind=126）「學而不思則罔，思而不學則殆」，激發學生的「創作魂」，讓孩子達到Freud所謂「自我實現」。