在網路與資訊發達的時代，平板和手機等行動載具，幾乎已經成為每個人生活中的必要裝備；就連交通安全的宣導重點，也不再是「停看聽」，而是「請勿低頭滑手機」。電子商務、網路支付等行為模式逐漸深入生活，透過海量資料（大數據）統計後提供的精準分析，更促成了人工智慧的蓬勃發展。面對數位時代來臨、社會生活型態改變，讓教育者開始反思：現今政策與方向是否能讓孩子符合未來社會的需求？當我們仍然要求孩子精熟學習的同時，世界各國已經在簡化機械練習的教材，增加思考與創造的課程；當我們還在用紙筆測驗檢視孩子們的學習成果，給予任務目標讓學生體驗嘗試策略，自主解決問題已經成為先進國家的教育主流。我們的孩子，未來將如何登上更大的舞臺？如何擁有自主與自信去面對未知挑戰？

        2017年10月的Cheers雜誌，發表了專家分析推測後，最有可能被人工智慧(A.I.)取代的十種工作；現任創新工廠董事長李開復先生指出，AI持續發展的未來，人類只剩下兩件事是網路和電腦無法取代的：一是創造力的工作，二是有愛心的工作。人工智慧對教育現場究竟有何影響？我們可以從以下幾個方向來檢視：

一、教育方式：基於知識積累的重複性教學都將被人工智慧取代，教師不再只是牽絆在作業批閱、學習狀況診斷等瑣事上，而是基於人工智慧分析出的結果報告，用更多的時間和精力來進行因材施教。

二、教育資源：學生獲取知識與方法的來源不再受限於教師與教室；老師不須再照本宣科，執行單調乏味的單向知識傳遞，而是指導學生使用各類平臺尋找學習資源，甚至制定個別化學習的策略與內容。

三、教育目標：人工智慧使教師從教學現場的「萬能」角色解放，讓老師有更多的時間和精力花在富有創造性的工作上。當教育現場的注意力轉移在差異化的學習規劃，例如：教學創新、經驗傳授、情感關懷、激發學習熱情等，針對不同特質塑造不同類型的人才，教育的「無限可能」就不再是遙不可及的杏壇願景！

        新冠肺炎疫情，讓全世界加快了遠距學習的發展；知識的傳遞與擴散，早已不再侷限於學校與教師的單一管道。各種平臺推出的自主學習資源如雨後春筍，陸續出現在大家面前；而「網路近用」的條件，更讓步入社會後的學習不便與尊嚴問題，都不復存在。把握數位時代的契機，提昇學習意願與樂趣，透過跨越時間與空間的學習機會，讓學習具有「無限可能」，似乎已是全世界都即將實現的美夢。無論是為人父母、師長，或是已經進入職場的社會人士，在這數位浪潮中，正是決定孩子們未來的關鍵人物。讓孩子們耳濡目染，看見身旁有著隨時抱持學習興趣、把握學習機會的人群，看見網路上取之不盡、用之不竭的學習資源，更看見「樂在學習」和解決問題時的「自信滿足」，這些無所不在的身教，就是最好的學習典範。以下是幾個值得大家努力的方向：

一、盤點周遭的數位資源與網路環境，提供孩子們器材使用與技術諮詢的便利，讓城鄉、貧富都能在相同的立足點大步邁進。

二、規劃情境式的學習策略，指導學生自主尋找學習資源、探索學習策略，並樂於與他人互動分享。

三、善用資訊系統分析結果確認學習差異，以訂定「因材施教」的差異化目標；再藉由「操作體驗式學習」進行教學創新、經驗傳授、情感關懷、動機啟發，幫助每位孩子都成功。

四、善用圖書館、學習平臺各類資源，也藉助網路便利擴增閱讀場域與時空，人人培養閱讀的習慣，讓大人成為孩子們終身學習的最好榜樣。

        數位時代不應只是埋首於手機、電腦，讓資訊設備與網路只是工作或娛樂的工具，更不是讓下一代成為只會複製資料後美編排版的淺碟式學習。透過有效、有誘因的文化形塑，我們的孩子，必然會是徜徉在終身學習的無畏風帆！