「 攜手AI，悅讀世界」是今年上石國小新生入學的迎新主題，學校精心安排的「AI機器人迎新區」深深地吸引住孩子們的目光，而站在眼前的這群孩子，他們全都是誕生在數位時代的「數位原住民」，未來如何運用新興科技來輔助學習與生活，已是他們與生俱來的第二天性。

　　在學校中，「該如何將科技融入現有教學之中？」這個問題往往令教師有些不知所措。許多學者的建議是：「就像其他學科的教學一樣，成功將科技融入教學的關鍵，是先從設定學習目標開始，然後再問：如何讓科技幫助學生達成目標？」在教與學的過程中引領學生認識科技，學會與科技共處，並在未來創造超越科技的價值；同時，我們也要幫助老師妥善運用科技來進行更聰明的教學，以增進教學效能。

　　在上石國小，我們推動積木與機器人課程多年，先後成立了三間積木教室（積木創遊館、R4M未來館、趣玩STEAM館），教師團隊自行研發課程，整合STEAM概念（科學、科技、工程、美學及數學），自一至六年級皆規畫適合的學習課程；透過螺旋銜接模式，適時加入程式設計、機器人教學及「雲教授」資訊科技等智動學習內涵，讓孩子們在動手操作的過程中，培養跨域能力、團隊溝通力、發現問題與解決問題的能力。在一次的課程中，孩子們為了保護校園中黑冠麻鷺產下的3隻小寶寶，避免雛鳥被打擾，想到可以利用micro:bit程式結合積木設計，把之前音樂課小組合作創造出屬於自己的旋律寫入編程，再利用積木結構拼組設計出平交道，規劃放置在鳥巢前的走廊欄杆，當威脅靠近時，感應器啟動，平交道柵欄會自動放下，同時學生設計的音樂編程響起，一同陪伴黑冠麻鷺守護小寶寶。各組設計的守護音樂聲在走廊上此起彼落，象徵著上石孩子對校園生物愛的流動。藉由跨領域的課程設計，「守護愛的平交道」佇立在校園中，一起守護校園生物。

　　在科技飛快演進的洪流之中，我們很難確切知道未來的教學現場還會有哪些改變，有些人對科技進入教學場域深感憂心，認為有朝一日教師會被電腦所取代，更有家長同時害怕孩子的未來被機器取代。但我始終相信人類許多能力是科技不能取代的，未來的教師將展現人們獨有的感動力與應變力，並透過科技輔助來教導我們的孩子學習，而這些正是孩子們在學校學習的價值之一。

　　展望未來，我們要以培養未來人才的角度出發，培育孩子主動去發現問題，並善用科技去解決問題，如此才能真正帶給孩子們更多探索知識與學習的機會，培育下一代成為未來的人才。