家庭教育是一切教育的基礎，幸福家庭更是社會安定的關鍵，也是所有教育成功的關鍵。近來社會變遷急遽，現代社會中多樣性的家庭型態已不同於傳統社會，臺灣人口高齡化、少子女化情況嚴重，喚醒大家對經營家庭之重視更顯得重要。教育部於1998年提出「推動學習型家庭方案」，強調事先預防及終身學習的理念落實家庭教育。2003年正式頒定「家庭教育法」增強家庭教育的功能，並持續修訂「家庭教育法」普及家庭教育學習活動及資源整合，希望發揮家庭教育正向功能，進而營造溫馨友善的社會氛圍。

　　教育部為全面推展家庭教育，在102–106年的「推展家庭教育中程計畫」中定名「3T」為「全家共讀、同樂、一起動一動」（Reading Together、Playing Together、Running Together）。陪伴是最好的教養方法，推廣全家人共學，讓孩子的學習夥伴不侷限於同學，藉由家人的互動共同營造親子、伴侶與祖孫之間的學習活動，家庭也變成學習的場所，進而帶動全家齊同閱讀、共學，讓家庭的幸福從共學開始踏出第一步。

　　「共學」是近年來提倡的學習趨勢，親子共學的重點是著重在親子之間的互動，互相成為學習夥伴的情感連結，家庭共同的學習事物要能融入小孩的日常生活中，家庭活動包括家庭休閒、家庭共讀、家務工作、家庭購物、家庭運動、家庭儀典、家庭生產活動、家庭參與社區活動、家庭參與學校活動、家庭參與志工活動等，可增進家人情感凝聚力及親密關係。舉凡母語的推廣應從日常生活開始營造母語充斥的環境，是典型的家庭共學；從親子之間相互陪伴學習開始，讓孩子不排斥學習新的事物，開始願意學習，享受學習，陪伴孩子走出教室進入社區，真實體驗深度探索，並且培養成生活習慣中的一部分，找到最適合孩子的學習方法，並掌握孩子的學習與成長狀況，在增進親子情感之外，也能將教養心得分享給其他家長，都理解能共養、共學的重要性與價值。

　　規劃家庭共學的活動可配合愛家五到運動進行不同層面的學習：

 一、共聽：家長可以選擇床邊故事、聆聽音樂、英語學習、欣賞音樂劇或傾聽家人生活中的所見所聞，適時表達家人間的關懷與愛。

 二、共說：家人之中親子、伴侶、長輩的溝通與閒話家常是增進彼此情感的重要一環，肯定的言語，多一分鼓勵與讚美，家庭更和樂。

 三、共讀：親子閱讀是邁向家庭幸福的第一步，走讀社區、圖書館、文化村，參與社會活動，展開孩子的學習旅程。

 四、共寫：家長子女以能力所及的方式，表達對家人的愛與關懷。例如觀察家人的作息或身體狀況，交換日記、寫卡片、留字條、問候、製作小禮物，寫出對家人的感謝或鼓勵。

 五、共做：帶領孩子從事志願性服務一起規劃做家事、露營、郊遊、登山、騎單車、運動，參與多元的活動，共同探索體驗不同的生活經驗。          

　　臺中市東勢區新盛國小位於山城是大埔客語重點發展學校，在客家語的推動從幼兒園開始紮根，祖孫、家長一起學習客家語成效顯著；我們也常邀請家長、祖孫共同參與親職教育講座、親子桌遊及共做家人的營養餐盤。為提升家長們健康素養能力，在寒暑假中設計親子健康素養學習單，請家長配合指導與孩子們一起精進。家長會也主動辦理親子東豐綠廊騎單車、樂樂棒比賽、登山活動，增進家庭情感聯繫，培養共學、共玩、共養、共分享的幸福家庭！

　　「任何成功，都彌補不了家庭的失敗。」家庭的幸福是要靠學習而來，學習能促進我們家庭的和諧。這次新冠肺炎疫情影響學校、幼兒園、安親班、補習班都必須停課，但又要不停學，孩子所有的學習活動都變成是家庭的課題，全家人也有更多時間一起來學習，讓「家庭共學」普及深化每一個家庭，共創幸福美滿的家庭！