我畢業於好山、好水的花蓮，目前擔任建平國小專任輔導教師。然而，在擔任輔導老師之前可說是仕途蜿蜒又曲折。由於爸爸是國小老師，從小接收各種暗示明示說當老師最好，接著就很自然的讀了教育大學準備當老師，又或許是天性自帶些許反骨，在畢業那年突然下定決心「不當老師」！畢業後，在亞都麗緻飯店以及春水堂工作了一陣子，然後因為考上初等考試，當了幾年公務員，換了不少單位，就在大家都以為捧著鐵飯碗應該算是工作穩定時，我卻在家人不支持下辭去公職，轉而向國小投履歷當了代理專輔老師，可說是繞了一大圈又繞回了教育這條路。

　　我認為，有些孩子也許不會一直走在大人所謂的康莊大道上，有時候會對看起來更有趣的岔路感到好奇，這時候老師的角色就是陪著孩子一起走，在成長的路上當個溫暖的旅伴，用陪伴的力量，支撐孩子成長出自己的樣子。

　　聽說，比起用大道理教化孩子，用各種有趣的故事會更容易和孩子的內心世界連線，因此我會把有教育意義而且自己也喜歡的繪本做成簡報，用看圖說故事加上一點音效的方式進行班級輔導；也會在兒童朝會時，運用自編故事「快樂早餐學校故事集」，把原本較嚴肅的宣導事項，融合在故事中；在疫情升溫的停課期間，為了讓孩子自願看完學校有關防疫的影片，我還自製小短片「防疫小學堂」以手繪動畫的方式，希望能讓孩子在歡聲笑語中，輕鬆內化老師想傳達的價值觀。

　　另外，我非常喜歡攝影，每天都會背著價值不菲、重量不輕的相機為生活留下美好記錄，有時候也客串學校各種活動的攝影師，擅長捕捉燦爛的瞬間，總想用照片留下時光的印記，只要是我接手的個案，常常會在畢業時收到一張小卡片，上面還附上我的「大作」，不知道收到的人會不會很開心呢！